第六单元第2课时2、5的倍数的特征(课件）五年级上册数学（青岛版）.pptx

6.2合作探索：2、5的倍数的特征 青岛版五年级数学上册课件 核心素养能通过拼一拼的方法找出三角形与平行四边形(或长方形)面积之间的关系，并且能总结出三角形的面积公式。理解三角形面积计算公式的推导过程，进一步体会转化的思想方法。能用三角形面积计算公式解决相应的实际问题。 010203理解三角形面积计算公式的推导过程。掌握三角形面积的计算方法，能解决相应的实际问题。通过操作、观察和比较，发展空间观念，渗透转化思想，培养分析和解决问题的能力。课时目标 知识链接，感受文化素养。学习任务一 知识回顾写出16的因数。216 8×= 11616×= 4164×= 16的因数有：1、162、8、4、 知识链接你能提出什么问题？ 知识链接交谊舞和圆圈舞表演可以分别选派多少人参加？交谊舞的人数：4人、6人、8人、10人、12人、14人……圆圈舞的人数：15人、20人、25人、30人、35人……2的倍数5的倍数2的倍数和5的倍数分别有什么特征呢？ 知识链接我们可以用百数表来研究。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。圈出2的倍数。 知识链接个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。自然数中，是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。 学习任务二新知构建，完善核心素养。 学习活动我们可以用百数表来研究。123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100圈出5的倍数。5 5 5 5 5 5 5 5 5 50 0个位上是0或5的数都是5的倍数。 学习活动个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。个位上是0或5的数都是5的倍数。自然数中，是2的倍数的数叫作偶数，不是2的倍数的数叫作奇数。 学习任务三学以致用，检验目标达成。 学习活动1.按要求填一填。 2的倍数 5的倍数 6030301 21 30 35 39 2 40 12 15 60 18 72 85 90 401218729023540156085903040609030406090既是2的倍数又是5的倍学习活动2.把下面的数按要求分别填入相应的圈内。37,21,33,83,1,29,77,91,11,9918,10,50,74,46 学习活动3.火眼金睛辨对错。（1）两个奇数的和一定是偶数。 （ ）（2）偶数都是2的倍数。 （ ）（3）个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍 数。 （ ）√√√ 学习总结今天你学会了什么？你是怎么学会的？ 素养评价自我评价 内容 评价等级ABC学习态度学习自信学习合作小组互评 内容 评价等级ABC学习态度学习自信学习合作