论家庭语言对幼儿语言发展的作用研究.pdfVIP

论家庭语言对幼儿语言发展的作用研究 父母是孩子最佳的语言老师。在家中，他们可以很直接地看到孩 子语言的发展，并能从中感受到他们情绪的变化。可以根据当时的情 况给予最合理的指导，对处于语言关键期的孩子帮助极大。理想的语 言环境是在父母和孩子之间创设轻松、和谐的氛围;强调让孩子学习 规范的语言，能比较恰当地表达自己的情感，家长也要及时给予幼儿 肯定和表扬。 一、当今家庭语言活动的现实情况 （一）视听取代读写 儿童阅读面临的挑战：与大众传媒的广泛接触，产生了读写时代 与视听时代的冲突。家里整天开着电视机，每天花上三个小时看电视 的儿童都不喜欢看书，即使看，也多是看连环图、日本卡通漫画。近 年的图书更多了一个竞争者――计算机。很多家长都认为计算机是孩 子一个重要的学习、谋生媒介，认为应该很早就让他学。计算机的互 动程序很容易吸引小孩。但孩子若迷上了打怪兽等计算机游戏机，而 不懂得控制时间，他也是不会喜欢看书的。 （二）要到小学以后再阅读 家长往往到孩子上小学，才紧张地感到孩子没兴趣看书。小学生 功课多，加上学校以至社会环境，大致来说并不鼓励看课外书，这时 才来培养阅读兴趣，十分困难。有关研究表明，早期阅读的起始时间