单元整合讲座课件.pptVIP

;;;;;;关注两个概念： 语文主题学习 课内海量阅读;;;;;教材无非是个例子 教师认真研读课程标准，熟练驾驭教材，对单元知识进行整合，准确把握教材重点难点，精心设计好导学提纲，集中解决一两个重难点问题，追求“一课一得”，或“一课两得”，不求面面俱到。这样每单元的课文都在“自主互助学习型”课堂中进行，堂堂达标，堂堂有收获。;关注两个关键词： 单元整合 单元主题;;;;;;;;;;;;;;侯建刚老师在全国初中“语文主题学习”实验研讨会上出示观摩课 ;;侯建刚老师在寿光市初中“语文主题学习”实验研讨会上出示观摩课 ;;;贾欣娟老师在潍坊“语文主题学习“研讨会上出示观摩课《斑羚飞度》;;;;侯建刚老师在第二届“语文主题学习” 课堂大赛中脱颖而出 ;寿光世纪学校李荣洁老师在全国初中”语文主题学习“实验研讨会上出示观摩课《湖心亭看雪》 ;; 最好的模式是没有模式，有模式而不惟模式 ;侯建刚老师在潍坊市初中“语文主题学习”实验研讨会上做典型发言 ;;潍坊市教科院李宏绯科长与寿光语文老师座谈，调研 “语文主题学习” 实验开展情况。;召开初中校长座谈会，调研 “语文主题学习” 实验开展情况。;召开骨干教师座谈会，调研 “语文主题学习” 实验开展情况。;;邀请潍坊市教科院李宏绯科长做 “语文主题学习” 实验专题报告。;潘继云老师在潍坊市初中“语文主题学习”实验研讨会上做典型发言 ;;;;;;;;;;;谢谢聆听！;;;;;;关注两个概念： 语文主题学习 课内海量阅读;;;;;教材无非是个例子 教师认真研读课程标准，熟练驾驭教材，对单元知识进行整合，准确把握教材重点难点，精心设计好导学提纲，集中解决一两个重难点问题，追求“一课一得”，或“一课两得”，不求面面俱到。这样每单元的课文都在“自主互助学习型”课堂中进行，堂堂达标，堂堂有收获。;关注两个关键词： 单元整合 单元主题;;;;;;;;;;;;;;侯建刚老师在全国初中“语文主题学习”实验研讨会上出示观摩课 ;;侯建刚老师在寿光市初中“语文主题学习”实验研讨会上出示观摩课 ;;;贾欣娟老师在潍坊“语文主题学习“研讨会上出示观摩课《斑羚飞度》;;;;侯建刚老师在第二届“语文主题学习” 课堂大赛中脱颖而出 ;寿光世纪学校李荣洁老师在全国初中”语文主题学习“实验研讨会上出示观摩课《湖心亭看雪》 ;; 最好的模式是没有模式，有模式而不惟模式 ;侯建刚老师在潍坊市初中“语文主题学习”实验研讨会上做典型发言 ;;潍坊市教科院李宏绯科长与寿光语文老师座谈，调研 “语文主题学习” 实验开展情况。;召开初中校长座谈会，调研 “语文主题学习” 实验开展情况。;召开骨干教师座谈会，调研 “语文主题学习” 实验开展情况。;;邀请潍坊市教科院李宏绯科长做 “语文主题学习” 实验专题报告。;潘继云老师在潍坊市初中“语文主题学习”实验研讨会上做典型发言 ;;;;;;;;;;;谢谢聆听！