《体育绘图》课程教学大纲_1.pdfVIP

113、 《体育绘图》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码 课程名称：体育绘图 课程学分：2 课程学时：32 （理论学时：16；实践学时：16）课 程性质：选修 开课部门：体育教育系 建 议修读学期：第一学期 建议先修课程：学校体育学适 用专业（方向：）体育教育 二、课程地位、作用与任务 体育绘图是培养学生对人体简图绘画能力，提高学生艺术修养，注重理 与实践相结合，突出 实用性的一门深受欢迎的应用性学科，被列为本专业的任意选修课程。体育绘图是体育教学工作者 应具备的基本素质和基本技能，正确地掌握与运用体育绘图，就能通过简练的视觉符号来表达有关 体育教学的部分内容，使教学与备课达到省事半功倍的效果。体育绘图是一门新的科学，是体育教 学工作者应当掌握的基本技能。通过对该学科的学习，能培养学生的动脑、动手能力。让学生学会 体育绘图，使之更能深刻理解动作要领及技术。让学生在体育绘图的过程中，明白体育绘图是提高 教学质量的重要手段之一。让学生通过体育绘图，去亲身领会绘图与优化编写教案的作用。 三、课程目标 （一）教学目标 学生学会人体动作单线图的绘画技能（包括徒手体操，大柴棒图法的正投影图，透视图及运 动技术的优美曲线图）场地器材图及上课的组织教学图的正法，技术挂图，投影仪器，幻灯片的绘 制方法，以及与此相关的美术字的写法，其中人体动作单线图画法作为教学重点。具体要求达到的 特定教学目标包括： 1. 教学目标：结合体育绘图科 目的特点，对学生进行思想品德教育，培养学生的协调性、刻苦钻 研、文明守纪等优良品质与作风。 2.教学目标：较全面系统地掌握体育绘图基本知识，能理 联系实际，并能在教学中初步运用。 3.教学目标：扎实地掌握基本教材，学会单线条、人体各部位以及人体动作分析的的基本画法， 将所学绘图技术在实践中苏联的运用。 4.教学 目标 ：培养学生主动参与体育绘图活动的兴趣，培养自主专研、自主学习的能力，学会不断 学习的理念。 5. 教学目标 ：具备扎实的体育教育基本理 、基本知识和基本技能，掌握体育绘图及管理实践能力， 具备现代体育新型自主创业应用型人才 （五） 本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求： 1.1 学科素养 学科基本素养是学生或学者在本学科内所具备的基本专业素质，而体操的学习主要能培养学生 团结协作和吃苦耐劳的精神。具有高度的社会责任感、良好的敬业精神、较强的创新精神和实践能 力；具有人文情怀、科学素养和审美情趣趣；具有弘扬中华民族体育文化精神的自觉意识；具有强 健的体魄、积极的人身态度和心理素质。 1.2 教学能力 在教育实践中，能够依据所教学科课程标准，针对学生身心发展和学科认知特点，运用学科教 学知识和信息技术，进行教学设计、实施和评价，获得教学体验，具备教学基本技能。 2.2 专业类知识 系统掌握体育学基础知识和各个分支学科的专门知识；理解运动技能的有关原理；了解体 育绘图以及体育科研发展趋势；初步掌握体育科学研究方法，能够撰写有关体育绘图的 文和研究 报告。 3. 1 获取与应用知识的能力 实践教学：教育见习，教学工作见习。教育调查。 4. 1 具有初步的教学能力和一定的教学研究能力 5. 1科学素养：办公学习，对复杂体育教育、教学、训练、管理问题，开发、选择与使用恰当 的技术、资源、现代体育器械和教育信息技术工具。 6. 1相关学科：了解所教学科与其他学科的联系，了解所教学科与社会实践的联系，对学习科 学相关知识有一定的了解。 8.1 践行师德,师德规范:践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治 认同、理 认同和情感认同。贯彻党的教育方针，以立德树人为己任。遵守中小学教师职业道德规 范，具有依法执教意识，立志成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师. 8.2 教育情怀:具有从教意愿，认同教师工作的意义和专业性，具有积极的情感、端正的态度、正确 的价值观.具有人文底蕴和科学精神，尊重学生人格，富有爱心、责任心，工作细心、耐心，做学生 锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人。 2. 本课程支撑的指标点： （1） 指标点1.2：掌握体育绘图中单线条的基本画法、人体各部位的画法、人体动作分析法，具备较 强的专业技能；初步掌握体育学研究的基本手段和方法，能够运用体育学的理 和技能分析解决本 专业领域各种实际问题。 （2） 指标点2. 1：具有