《演讲与口才》课程教学大纲.pdfVIP

80、 《演讲与口才》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码 程名称：演讲与口才课 程学分：2 课程学时：32 （ 论学时：32；实验 （实践）学时：0） 课程性质：专业选修课 开课部门：体育学院 建议修读学期：3 建议先修课程：普通话 适用专业（方向：）体育教育 二、课程地位、作用与任务 第二次对本科进行学习，要求同学们对本课的 解与掌握有更深一步的突破。本课程具有很强的实 用性，是以语言为突破口，开发学生的表达、思维、交际等潜能的综合性强的课程，也是培养学生 的勇气和自信、团队精神和合作精神的一门课程。通过 《演讲与口才》课程的教学，引导学生掌握 口语表达的一般规律，了解不同情况下口语表达的基本技巧，切实提高口语表达水平及口语交际能 力。 三、课程 目标 （一）教学目标 《演讲与口才》具体要求达到的特定教学目标包括： 一：德育目标 1、培养学生热爱祖国语言的情感； 2、培养学生运用标准普通话的自觉性； 3、培 养学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味； 4、培养学生重视交际和乐于交际的思想观念。二： 知识目标 1、理解言语交际的重要作用； 2、把握言语交际的基本原则； 3、使学生能够使用标准 普通话进行言语交际； 4、掌握日常言语交际的基本技巧和方法。 三：能力目标 1、纠正口音，能够使用标准普通话； 2、提高日常言语水平；3、提高社交场合中 的言语交际能力； 4、形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：1、2、3、4、5、8、9、11。 2. 本课程支撑的指标点： （1） 指标点 1. 1：掌握演讲与口才基本知识、基本原理，理解体育课程与教学这门课程知识体系基 本思想和课程的重要性。 （2） 指标点1.2：能够用所学的知识去分析交流过程中的现象，进行有效的做应变的交际。 （3）指标 点2. 1：通过演讲与口才的学习，能够应用方法和手段提高学生沟通交流的能力。 （4） 指标点 5.1。针对特定的交流环境内容和交流对象，具备开发、选择与使用恰当的沟通方法、 资源、器械和先进技术工具。 （5） 指标点8. 1。本学生培养成为遵守职业道德规范，具有良好的交际能力，立志成为有 想信念、 有道德情操、有扎实学识、的好青年。 （6） 指标点 11. 1。教学中通过社会问题、交流情景和思考想象，引导学生学会反思、分析、辨证 的思维方式，培养学生终生学习意识，学会分析和解决执法过程中的问题。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表： 《演讲与口才》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：演讲与口才 任课教师：余翔 课程性质：专业选修 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程 目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 教学目标：培养学生对演讲与口才知识体系的基本认识与 1. 1 掌握雅安将与口才基本知识、基本原 课程重要性。 ， 解演讲与口才知识体系基本思想和课程 达成途径：通过演讲与口才的绪论、课程在整个人才培养 的重要性。 中的核心地位和价值等方面讲解。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 教学目标：教会学生人际交往中的问题、现象，沟通交流 1.2 能够用所学的知识去分析交流过 的处 安排以及沟通前的准备工作能力。 程中的现象，进行沟通交流安排与沟通交流 达成途径：通过情景环境设计，课堂教学等知识的传授，进行有 准备的能力。 针对性的讲解和案例分析。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 2： 教学目标：让学生具备一定的教学问题的分析能力和研究 2. 1掌握教育、心 、人文、生命和专 能力。 业基本原 ，能够运用表达、并通过文献研 达成途径：通过演讲与口才章节讲授，学