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高中英语教学中美的挖掘 摘要：高中英语知识点繁多，大量的单词、枯燥的语法、句法知 识，单调的教学模式，常常让学生感到枯燥无味，难以激发学生的英 语学习兴趣。本文通过挖掘高中英语教学中美的因素，探讨如何激发 学生英语学习的兴趣，充分调动学生的学习热情，不断提高英语教学 水平。 关键词：高中英语；兴趣；美 英语作为一门外国语言，在缺少真实环境的条件下，要掌握这一 门语言非一日之功，需要长年累月的学习、积累、练习和运用，如果 没有兴趣做支撑，这个过程就会变得非常漫长、痛苦和煎熬。目前一 些学生对英语学习缺少兴趣，主要表现在两个方面：其一，心理惧怕 学习英语。其二，厌倦英语学习。为了激发学生的英语学习兴趣，一 些英语教师通常采用构建和谐的课堂气氛、丰富的英语教学手段，善 用赏识教育等形式来激发学生的兴趣，却忽视了挖掘英语本身的魅力。 著名教育家蔡元培曾说： “凡是学校所有的课程，都没有与美育无关 的。”不管哪一门学科，都包含着丰富的美育因素。要激发学生的英 语学习兴趣，关键在于挖掘英语中的美，让学生发现英语的美，从而 真正爱上英语本身。因此，英语教师要有一双善于发现美的眼睛，能 够敏锐地、准确地挖掘、提炼英语教学中美的因素，并将其呈现和传 递给学生，让学生体会到英语的美，在美的