人教部编版六年级语文上册第27课《我的伯父鲁迅先生》优秀课件.pptx

我的伯父鲁迅先生六年级上册﹒人教版一课时27 课 前 导 入我们之前学习了鲁迅先生的《少年闰土》和《好的故事》这两篇课文，通过这两篇课文的学习，请说一说你心目中的鲁迅先生？ 是一个有思想、富有才情的文人。是一个性格刚强、忧国忧民、有气节的人…… “横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生真实的写照。为“自己想得少、为别人想得多”是身边的人对鲁迅先生的评价。今天让我们跟随作者,在生活的点点滴滴中去感悟鲁迅先生的平凡与伟大。 写作背景本文写于 1945 年鲁迅逝世九周年之际。周晔作为鲁迅的侄女，从小亲身感受到鲁迅的关心和爱护，亲眼看到鲁迅无微不至地关心劳苦大众，热爱劳动人民，勇敢地与反动势力作斗争。这些都深深感动着周晔，所以在鲁迅逝世九周年之际，周晔情难自抑，写下了这篇回忆性的叙事散文。 人物介绍周晔：生于西门，鲁迅逝世时，她才10岁。《我的伯父鲁迅先生》，是周晔回忆伯父的文章，写于鲁迅逝世九周年（1945年），被编入小学教材。 初读课文1.同学们，请大家认真听课文朗读，读准文章中生字词。2.听完课文朗诵后，根据课下注释积累本课的词语。 追悼（dào） 殡（bìn）仪馆 吊唁（yàn） 正（zhēnɡ ）月 囫囵（hú lún）吞枣 小约翰（hàn） 镊（niè）子 硼（pénɡ）酸 敷（fū）药 逝（shì）世 女佣（yōng）词语熟读 追悼：沉痛地悼念死者。 失声痛哭：因悲痛过度而失声痛哭。吊唁：祭奠死者并慰问其家属。囫囵吞枣：把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实。词语积累 恍然大悟：形容一下子明白过来。 饱经风霜：形容经历过很多艰难困苦。爱戴：敬爱并且拥护。 爱抚：疼爱抚慰。碰壁：比喻遇到了严重阻碍或受到拒绝，事情行不通。 快速默读课文，理清文章脉络层次，想一想，文章可以划分为哪几个部分？每一部分主要讲了什么内容？ 整体感知 第一部分（1）：写伯父去世后，“我”看到他深受很多人的爱戴。第二部分（2-3）：写伯父借谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。第三部分（4-13）：写伯父在笑谈“碰壁”中抨击旧社会。 第四部分（14-16）：写伯父除夕夜放花筒时显露真性情。第五部分（17-25）：写伯父热情地救护和帮助受伤的黄包车车夫。第六部分（26-27）：写伯父关心女佣阿三。 2.读完课文后，请你用小标题概括有关鲁迅先生的小故事。①谈《水浒传》②笑谈“碰壁”③燃放花筒④救助车夫⑤关心女佣 读完课文第1自然段，想一想在伯父的追悼会上，为什么“我”感到惊异？1.“我”不知道鲁迅是伯父的笔名。2.许多人来悼念伯父，让“我”感到惊异。课文详解作者的惊异，不仅设置了悬念，更为后文作者写伯父深受人们爱戴的几件事埋下伏笔。 ①谈《水浒传》 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”如何理解伯父的话呢？我为什么会有这样的感受呢？这话对“我”有什么启发？ 表面上夸自己记性好实际上幽默而委婉地批评“我”读书不认真伯父：含蓄、幽默、风趣、爱护晚辈 那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是《表》，一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。伯父送书：关心“我”的学习和成长。“我”保存书：“我”怀念感激伯父。 “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”②笑谈“碰壁”结合鲁迅先生所处的时代，想一想鲁迅先生说的这句话有什么深刻含义？ 鲁迅生活的时期正是国民党反动统治的黑暗时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100多个笔名，坚持用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲。时代背景 结合鲁迅先生所处的社会背景，这里我们可以联想到“把鼻子碰扁了”是在暗示鲁迅先生受到反动势力迫害。“碰了几次壁”则说明先生已经受到多次残酷的迫害。 而“四周黑洞洞的”则比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。 这个句子写出了鲁迅先生说话时怎样的风格？体现了鲁迅先生怎样的精神？幽默风趣，从这句话中可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。 ③燃放花筒我突然注意到他脸上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢笑来。 鲁迅先生在“燃放花筒”时是怎样的表情？从他的表情中你读出了什么？伯父对亲人、对生活的爱