西方经济社会学史PPT 第十一章 霍曼斯.pptx

第十一章 霍曼斯的人际交换论 • 第一节 学术背景 • 第二节 小群体的结构与功能 • 第三节 社会交换的基本形式 • 第四节 群体凝聚力与交换权力 引语 • 当乔治•赫伯特•米德和查尔斯•库利等人创立了社 会心理学 ， 从语言符号互动关系来研究社会现象 时 ， 从齐美尔开始的社会学研究向微观深入已经 达到了一个高点。 • 在行为主义心理学、现代人类学和古典经济学影 响下发生的社会交换理论 ， 开始了从微观逐渐重 返宏观研究的运动。 一 学术背景 • 霍曼斯(George C·Homan s)1910年出生于美国波士顿 。其 家世显赫： 他的外祖父的爷爷约翰·昆西·亚当斯是美国 第六任总统； 而约翰·昆西·亚当斯又是美国第二任总统 约翰·亚当斯的长子 。 1928年霍曼斯就读于哈佛大学， 从1934年到1939年 ， 他是当时新成立的哈佛学会的年 轻会员 。在1939年他成了哈佛大学拥有终身教职的正 式教师 ， 担任讲师一职直到1941年——该年他参加了美 国海军以服务二战 。 1953年他担任了曼彻斯特大学的 客座教授 ， 1955年到1956年为剑桥大学的客座教授 ， 1967年为肯特大学的客座教授。 • 霍曼斯著述很多 ， 主要著作除《帕累托学说入门》 外 ， 还有《人类群体》 (1950)、《婚姻、权力及最终 原因： 对单系交表婚姻的研究》 (1955年)、《社会行 为的基本形式》 (1961年)、《社会科学的本质》 (1967年)。 霍曼斯从行为主义心理学那里接受的基本命题主要有7个： • 1. 在任何既定的情境中 ， 有机体都能开展获得最大报酬和最小惩罚的行为。 • 2. 有机体能够重复开展那些过去已证明能够获得报酬的行为。 • 3. 有机体能够在与过去曾获得报酬相似的情境中重复过去的行为。 • 4. 现在发生的刺激如果在过去发生过 、并且曾使行为者获得了报酬 ， 那么当下的 刺激将使有机体重复过去的行为。 • 5. 行为的重复只有在继续获得报酬时才能发生。 • 6. 如果在相同情境中发生了与过去相同的行为 ， 但是没有获得报酬 ， 这时有机体 将会出现情境冲动。 • 7. 有机体从某一行为得到的报酬越多 ， 越有可能发出替代行为 ， 以便谋取其他方 面的报酬。 第二节 小群体的结构与功能 • 1950年 ， 霍曼斯发表了《人类群体》 ， 这部著 作对小群体的内部结构和系统功能做了描述性 分析 。正如玛格丽特•波洛玛指出的那样 ， 霍 曼斯的小群体研究是在结构功能主义影响下开 展的。 • 活动、互动、情感 ， 这三个概念是霍曼斯分析小群 体行为结构的基本概念 。活动是指在具体的经验层 面上的实际行为 ， 只要研究人类行为群体 ， 其目光 都必须从这种可观察的经验活动开始。 • 活动、互动和情感的相互关联、相互转化 ， 构成了群体内 部的行为结构或群体自身的社会体系 。三种群体内部行为 的相互关系所展开的范围 ， 是群体的边界 。在这个边界之 外是社会环境 ， 群体存在于环境之中 ， 而且必须适应环境 。群体的环境包括自然环境、人格模式、群体成员对群体 所持的态度 ， 以及群体在其运行过程中的社会组织背景与 文化背景。 外部系统和内部系统的相互关系 • 任何一个群体都有外部系统和内部系统 ， 并且两个 系统始终处于相互影响、相互作用的关系之中 。无 论哪一个系统发生了变化 ， 都会直接影响另一个系 统。 • 霍曼斯举例说： 如果某个劳动群体的工作任务发生 变化 ， 成员的劳动地点由集中变成分散 ， 这时不仅 成员的管理方式将发生变化 。例如 ， 某个班级的学 生违背学校的管理规则而进行某种恶作剧 ， 原有的 规则难以对学生的恶作剧起到有效限制 ， 这时学校 将采取新的更严格的规则来管理学生之间的交往活 动 ， 使学生的自由活动受到更严厉的限制。 第三节 社会交换的基本形式 • 在《社会行为的基本形式》 中 ， 霍曼斯不仅概括 出一些社会交换行为的基本形式 ， 而且还对这些 基本形式的发生变化原因做出推论 ， 推论的结果 是揭示了社会交换基本形式的心理基础。 数量和价值两个基本概念 • 数量是指某一具体行为在一定时间内所表现的频 率 ， 或者指某一行为的总量； 价值指某一具体行 为被强化或受惩罚的程度 。把价值同强化和惩罚 联系起来 ， 使价值概念变得复杂起来。 • 霍曼斯的意思是： 惩罚是支付成本的心理体验 ， 而强化则是获得报酬的心理过程 ， 成本和报酬都 是有价值的 。就此而言 ， 价值概念是指行为者获 得的利益 ， 如同成本和报酬一样 ， 价值既可以是 物质性的 ， 也