部编版语文四年级上册第五单元大单元教学课件.pptx

第一课时四年级语文上册统编版 麻 雀 阅读单元导读，明确语文要素学习任务一 语文要素：了解作者是怎样把事情写清楚的 人文主题：我手写我心，彩笔绘生活习作要素：写一件事，把事情写清楚 要按一定的顺序写，交待明白时间、地点、人物，写清楚事情的起因、经过、结果，把事情发展过程中看到的、听到的、想到的写下来。 写好一件事是非常重要的一项习作能力，而“把事情写清楚”则是写事最基本的要求。 激趣导入 你见过麻雀吗？小小的麻雀见到猎狗竟然一点儿也不害怕。它为什么如此勇敢？走进课文看一看吧。 作者简介屠格涅夫（1818-1883），19世纪俄国批判现实主义作家。成名作《猎人笔记》，他的作品极大俄国文学宝库，为俄国文学的发展做出了巨大的贡献。 检查预习，初步感知课文学习任务二 1.自由读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。2.说说课文是按什么顺序写的，然后把故事的起因、经过、结果梳理出来，可以用示意图来呈现。自学提示 听读课文 《麻雀》 字词检测我会读嗅到xiù奈无nài拯救zhěng嘶哑sī yǎ庞páng大 识字技巧理解字义无可奈何nài大 + 示 = 奈 无可奈何：没有办法。 识字技巧理解字义嘶哑嘶哑：声音沙哑。sī yǎ都有都口字旁。 识字技巧加一加嗅觉 嗅一嗅xiù口 + 臭 = 嗅 识字技巧加一加庞大 庞然大物páng广 + 龙 = 庞 字词检测我会写嗅呆奈巢齿躯掩护幼搏庞量愣dāicháoxiùchǐqūyǎnnàihùyòubópánglèngliàng chǐ结构：上下偏旁：齿笔画数：8组词：牙齿 齿轮 口齿伶俐 造句：妹妹一笑，就露出一排洁白的牙齿。 书写提示：上宽下窄。“止”首笔竖居中，下横宜长托上；下部“人”捺变点。重点指导 lèng结构：左右偏旁：忄笔画数：12组词：愣住 发愣 愣头愣脑造句：听到这个不幸的消息，他一下愣住了。书写提示：左窄右宽。“罒”要扁，“方”横宜长，在横中线上，托上盖下。重点指导 重点指导qū横右边不要出头。yòu躯幼 不要写成“纟”。 1.故事中有哪些“人物”？谁和谁之间发生了什么事？2.课文是按什么顺序写？说说故事的起因、经过、结果。整体感知 整体感知“我”小麻雀猎狗老麻雀 整体感知小麻雀猎狗老麻雀 攻击保护吓退 课文叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。 起因：小麻雀从巢里掉下来，遇到猎狗。123经过：老麻雀奋不顾身拯救小麻雀。结果：猎狗被老麻雀的勇气震撼而退缩。整体感知课文是按事情发展的顺序写的。 本文叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。整体感知 解读方法，学以致用学习任务三 课文按事情发展的顺序叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事，条理清晰，叙述明白。 按事情的发展顺序写 按事情的发展顺序写，就是按事情的起因、经过、结果的顺序把事情写清楚。事情的发生 即什么时间，什么地点，什么原因，开始的状况如何等。事情的发展 即后来怎样，有什么变化，有什么转折，怎样走向高潮等。事情的结果 即成功或失败，经验或教训，收到了什么启发或懂得了什么道理。 （ ）姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫。”（ ）我听了姐姐的话，想到益虫的好处，马上把它放了。（ ）我悄悄地一捏，把它捉住了。（ ）我和姐姐发现一只大蜻蜓，落在一棵小树上。（ ）大蜻蜓亮晶晶的两只眼睛，像小玻璃球，一对红翅膀不住地扇动，非常漂亮。12345按事情的发展顺序给下列句子排序，并说说事情的起因、经过和结果。 起因：我和姐姐发现一只大蜻蜓。123经过：我看到蜻蜓非常漂亮，把它捉住了。结果：在姐姐的劝说下，我放了蜻蜓。 学好语文，快乐成长！ 第二课时四年级语文上册统编版 麻 雀 复习回顾打猎 猛烈 无可奈何 拍打 嘴角分明 牙齿 绝望 尖叫 身躯 掩护 幼儿 搏斗 庞大 安然 强大 力量读一读 复习回顾说一说 本文叙述了___________在庞大的猎狗面前，_ _______ _，使小麻雀____________的动人故事。奋不顾身地保护小麻雀一只老麻雀免受伤害 初遇麻雀，感受力量悬殊学习任务一 自由朗读第3、4自然段，找出描写小麻雀和猎狗的句子，感受它们力量的悬殊。自学提示 我顺着林阴路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。无奈惊慌幼小柔弱看到的想到的 凶残 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。强大 强大、凶猛幼小、柔弱力量悬殊