部编版语文二年级下册第八单元教学课件.pptx

“摇篮”原是指供婴儿睡觉的床。后用来比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。本文讲的“祖先的摇篮”是指我们祖先生活的地方。我们的祖先是生活在什么地方呢？有怎样的生活方式呢？让我们一起来探探究竟吧。;23 祖先的摇篮;生字认一认;逗笑;逮老鼠;生字写一写;音序;音序;音序;音序;音序;造句： 他看见一位老人正帮一个去办入学手续的学生看管行李。; 看—— ;【祖先】一个民族或家族的上代，特指年代比较久远的。 【摇篮】比喻幼年或青年时代的生活环境或文化、运动等的发源地。 【原始】最古老的；未开发的；未开化的。 【一望无边】一眼看不到边，形容辽阔。 【回忆】回想。;听 一 听;请同学们朗读课文并思考下面的问题：;1.我们的祖先是怎样生活的？; 祖先生活在原始森林里，原始森林为祖先提供了吃的、睡觉的地方，祖先也获得了快乐，就像婴儿生活在摇篮一样。;爷爷说： 那原始森林 是我们祖先的摇篮。 真有意思， 这是多大的摇篮啊！;2.根据课文内容填空。;朗读课文，注意读好第2小节和第3小节中的问句。;想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做什么？ 仿照第 2小节或第3小节说一说。;读一读，注意加点的词。;课外积累; 所有的古猿，在那个年代都称之为森林古猿。他们的身体短壮，胸廓宽扁，前臂和腿一样长，前肢既能行走又是拐杖。还可用来在林间悬挂，摆荡。他们和现在的黑猩猩一样，过着群居的生活。一般的人类祖先是从树上来到地面生活的，也就是“攀树的猿人”。; “可爱的太阳，高高挂在天上，放出万丈光芒，照得到处都光亮。”太阳放出万丈光芒，是那么耀眼，你有没有想过，如果天上同时有十个太阳出现，大地会变成什么样子？神箭手羿为了帮人们脱离苦海，又是如何射日的呢？让我们走进课文去感受神话的语言魅力吧！;24 羿射九日;生字认一认;弓箭;村庄;庄稼;奔腾;生字写一写;音序;音序;音序;音序;音序;音序;音序;造句： 这件重要的事情她重复说了三遍。;造句： 烈日烤得大地裂开了一道道口子。;繁茂—— ;【觉得】产生某种感觉。 【炙烤】烤。 【熔化】固体加热到一定温度变为液体。 【滋润】含水分多；不干燥。 【繁茂】（草木）繁密茂盛。;听 一 听;请同学们朗读课文并思考下面的问题：;1.课文是按照什么顺序来写的？;2.羿为什么射日？怎样射日？结果怎样？; 每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。; 可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。; 禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。;第4自然段中的动词有什么作用？; 土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来， 江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。;主题归纳;文章结构;1.根据拼音写出正确的汉字。;2.照样子写词语。; 根据表格里的内容，讲一讲这个故事。; 你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。;课外拓展;火。把夸父烤得口干舌燥。他便俯下身去喝黄河、渭河里的水。两条大河的水一会儿就干了，可他还没有解渴。于是他又向北方跑去，去喝北方大泽里的水，但他还没到达目的地，就在中途渴死了。临死的时候，夸父把手中的拐杖扔出去。拐杖落地的地方，顿时生出郁郁葱葱的桃树，结出一个又一个大桃子。要是谁走路口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。;课后作业; 黄帝的故事几乎是家喻户晓，这些赞颂黄帝功德，弘扬黄帝精神的传说故事伴随着民众的生活，被一代一代传承下来。今天，我们就来学习一下《黄帝的传说》这篇课文，一起体会黄帝的创造精神。;25 黄帝的传说;生字认一认;召见;材料;改正;自由;生字写一写;音序;音序;音序;音序;音序;音序;音序;造句： 你先在这里待一会儿吧，他还在会议室招待宾客。;形近字;推举—— ;【爱戴】敬爱并且拥护。 【启发】阐明事例，引起对方联想而有所领悟。 【号召】召唤（群众共同去做某事）。 【驯服】使顺从。;请同学们朗读课文并思考下面的问题：;黄帝看到的;黄帝看到的; 那时候，人们出远门都得靠步行，运东西也只能依靠人力，既不方便，又很辛苦。; 后来，人们在使用过程中不断改进，发明了双轮车，又驯服了牛和马，用它们来代替人拉车，出远门、搬运东西方便多了。; 车和船的发明，使水陆交通得到了发展，为人们相互往来提供了便利，给人们的生活带来了很大的改善。;主题归纳;文章结构;1.根据拼音写出正确的汉字。;2.照样子写词语。; 借助下面的提示，讲一讲黄帝造车和造船的故事。; 示例：黄