六年级数学下册 邮票中的数学问题 2教案 人教新课标版 教案.docxVIP

小明的得爸爸要回一封135克的信，他该贴多少钱的邮票？四、课堂小结：1.本节课我们主要学了什么？虽然 小明的得爸爸要回一封135克的信，他该贴多少钱的邮票？四、课堂小结：1.本节课我们主要学了什么？虽然 提醒课题。今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题二、组织活动：〔一〕探究确定每封信函应付的 学生讲解“计费单位〞和“资费标准〞的含义〕邮政资费表：2.探究外埠资费课件出示:小明的爸爸在##工作 ，那些不能？〔5〕学生汇报：4.0元，4.80元，6.0元不能仅用80分和1.20元邮票支付。如果最 邮票中的数学问题 [ 教学目标] 1. 了解寄信买邮票的过程。 2. 通过数学学习活动，学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。 3. 增强应用数学的意识，开展同学们的实践能力和创新精神。 [ 教学重点] 邮票中的数学问题。 [ 教学难点] 不同邮件的资费的标准。 [ 教学方法] 调查研究法。 [ 教具准备] 多媒体课件。 [ 教学过程] 一、提醒课题： 1．同学们，你们寄过信吗？见过邮票吗？邮票有什么做用？ 学生介绍课前收集了解到的有关邮票知识〔学生可出示一些邮票，事物投影展示〕 教师也找到了一些邮票的图片，请同学们欣赏 2．学生欣赏邮票〔多媒体课件出示〕 邮票很有收藏价值，很多人也喜欢集邮。一些普通邮票，