六年级四则运算复习教案.docxVIP

数是（）。35211412011把2012 数是（）。35211412011把2012分解质因数是：（）。两个数的差是a，被减数不变，减数增加0 题可以把它们分别看作多少呢？（学生回答：500和320）第（2）题可以把956看作多少呢？（学生回答 括号里面的，最后算括号外面的。例题讲解例用竖式计算并验算0.25÷0.04=6.25分析讲解：这是一 a+b）×c=a×c+b×c拓展：a（a±b）×c=a×c±b×c×c±b×c=（a±b）×c减法的 名师精编 精品教案 授课目的与考点分析： 1、四则运算的意义和计算方法 2、四则运算中各部分间的关系 3、四则运算的估算方法、运算定律和运算性质 4、四则混合运算的运算顺序 教学过程 数与代数，我们已经复习了数的认识，对于数的认识你掌握的还不错，但还有一小部分掌握的不 是很好，有时间你自己再复习下，我会再出些类似的题型。这节课，我们继续复习数与代数中的四则运 算，四则运算在小升初考试中比重很大，但也不是很难，有没有信心学好！ 知识点回顾 （一）、四则运算的意义 整 数 小 数 把两个数合并成一个数的与整数加法的意义相同。 分 数 与整数加法的意义相同。 加法 运算。 已知两个数的和与其中与整数加法的意义相同。 与整数加法的意义相同。 减法 一个加数求另一个加数的 运算