第七单元导读教学设计.docVIP

第七单元导读 单元教学要求: 1、学会本组课文的生字新词，理解新语。 2、能正确、流利、有感情地朗读读课文，背诵指定课文的内容。 3、引导学生联系句子，品味句子中重点词语的意思和作用，教育学生勿忘国耻，使学生受到爱国主义的熏陶和感染。 4、进行一次以“勿忘国耻，振兴中华”为主题的口语交际，增进学生对近代中国屈辱历史的了解，教育学生的民族精神与爱国热情，初步培养学生的演讲能力。 5、让学生了解和领悟读后感的特点和写作方法，学写一篇读后感。鼓励学生写出真实的、有个性的、有创造性见解的习作。 ６、利用课文的学习，培养学生收集、整理和运用资料的能力，切实提高学生的语文综合素养。 单元教学重点： 着重对学生进行中国近现代史教育和爱国主义教育，同时抓住文本体会文章的思想感情，领悟写作方法。 单元教学难点： 由于这段历史久远，对国仇家恨学生难于想象，很难理解作者的爱恨之情。 从文章的字里行间体会文章的思想感情，从课文中学习相应的写作方法。 单元课时安排： 教学本组教材可用11—14课时，其中《圆明园的毁灭》2课时，《狼牙山五壮士》2课时，《难忘的一课》1课时，《最后的一分钟》1 课时，口语交际1课时，回顾拓展2课时，习作2课时，导读、复习、检测3课时。 单元导读教学目标: 1、明确本单元学习目标,初步了解中国近代史，激发学生阅读历史书籍的兴趣。 2、激发学生情感，了解中国年近代史是一段屈辱的历史，也是一段抗争的历史，培养学生爱国情怀。 3、整合教材，明确本单元的学习方法和学习准备工作，为学习课文做铺垫。引导学生学习搜集资料与整理资料的方法，提高搜集与整理资料的能力， 导读教学过程： 一 ：图片出示，揭示课题。 1、看图片，说一说发生在今日之中国大地上的哪些重大事件,或者哪些有影响的人物? 2、看到这些图片你想到什么?感受今日之中国强大、昌盛。 3、读导语第一段，明确本单元主题。 今日之中国今日繁荣、昌盛，屹立在世界的东方。百年沧桑，旧中国曾经有什么样的噩梦呢？出示导语，你还读到了什么？ 当五星红旗在香港上空冉冉升起的时候，当全国人民为申奥成功欢欣鼓舞的时候，我们不会记，在中国近代史上，曾经有过一个百年的噩梦。那是一段中华民族屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。 板书： 屈辱 斗争 二、简单了解中国近代历史。 1、屈辱是什么意思？你能说说从你平时看的影视、阅读的书籍中感受到中华民族近代遭受的屈辱吗？ 年代 事件 产生影响 第一次鸦片战争： 1840年6月～1842年8月。 第二次鸦片战争：1856年10月～1860年10月。 鸦片战争 签订一系列不平等条约，就赔款一项： 第一次鸦片战争：赔款2100万两 第二次鸦片战争：赔款英法各800万两 1843年7月-----1864年11月 太平天国农民起义 太平天国是中国历史上规模最大、人数最多、时间最长的一次农民战争，它沉重的打击了中外反动势力。 …… …… 2、你知道老师为什么用了省略号吗？旧中国实在太落后，深受帝国主义的压迫。 3、观看《火烧圆明园》片段，思考：你看到什么？你有什么感受？ 4、激发学生情感，明白落后就要挨打的道理，我们要勿忘国耻，并为中华强盛而学习。 5、出示单元主题“勿忘国耻，振兴中华” 三、明确本单元主题。 1、明确本单元主题。 2、了解本单元文章篇目。 21 《圆明园的毁灭》 22《狼牙山五壮士》　　 23 *《难忘的一课》　　　 24* 《最后一分钟》　 口语交际　习作　回顾　拓展 3、读导语第二自然段，明确学法。 阅读本组课文，我们要用心感受字里行间通过饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。 四、初步了解课文内容，继续激发学生阅读欲望。 1、填写部分表格，明确学习单的要求，在未来两周内，做好学习准备。 2、明确习作、口语交际的要求，提早做准备， 3、齐读课文24课.，填写表格。 提问：想提出的问题？（激发学生了解事件背景，引发学生阅读期待。） 五、总结： 带着心去读课文，牢记旧中国屈辱与抗争的历史，要知道忘记过去就意味着背叛。 学习单 课文标题 主要内容 ※ 事件背景 划出的片段或句子 想提出的问题 回顾拓展 要求： 口语交际 要求： 习作 要求： 规划：☆1、完成表格,做好预习工作，写好读后感。 2、推荐阅读文章篇目：《七子之歌》、《强盗世界》、《刻骨铭心的国耻》、《梅兰芳蓄须》、《采蒲台的苇》、《木笛》P172。 3、搜集、阅读其他旧中国所受的屈辱的故事。 4、搜集新中国的巨大成就的有关资料。 5、资料搜集和整理方法经验介绍。 ☆ 6、出一张手抄报，主题《今昔中国》 7、其他。