职业中等专业学校课堂教学评价标准.docVIP

通辽职业中等专业学校课堂教学评价标准 一级指标 二级指标 权重 教学任务 任务全面、明确、具体，便于执行、操作 10 体现生活、岗位实际，具有专业特点 教学内容 熟练驾驭教材，突出重点、讲清难点、抓住关键 10 容量适度、按需施教，理论实际针对性强 服务专业培养目标、渗透职业能力意识 教学策略与方法 善于创设真实或模拟的生活生产实践的氛围和情境 10 教学方法灵活多样，体现教师指导学生做 充分调动学生的主动性，使学生有充裕的思考、练习、表达、交流的机会。提问有价值 注重学生的社会实践能力与学习习惯的培养，加强学法指导 能使用现代技术媒体教学，技能熟练，效率高 教学组织形式 班级授课、小组教学、个别辅导有机结合 10 充分发挥小组教学的交流、互助互帮的功能 教师专业素养 体现良好的“双师型”素养 10 专业知识丰富，精讲多练，课堂调控能力强 有效地组织学生活动，恰当地处理课堂偶发事故，答疑能力强 教学语言准确、简练，有亲和力 板书设计清晰合理， 学生活动 学生积极主动地参与教学活动 30 学生思维活跃，能提出问题 开展合作学习，探究学习 学习兴趣浓厚，学习活动真实、有序 教学效果 教学民主，课堂气氛活跃 20 学生能够轻松愉快地学习，有成就感 反馈及时，完成预期教学任务