苏教版三年级下册数学 认识一个整体的几分之几 教案（教学设计）.docxVIP

精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 认识一个整体的几分之几 教学目标： 1. 结合具体情景在初步理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。 2. 发展动手操作，与人合作交流以及表达能力。 3. 体会分数与现实生活的联系，积极参与具体的数学活动，产生对数学的亲切感。 教学重、难点：结合具体情景在理解一些物体的几分之一的基础上认识几分之几。 课前准备：学生学具，投影仪，课件。 教学过程： 一、创设情境 1、出示例题的场景。 谈话：同学们看到过这样的场景吗？在这熟悉的场景里，我们解决了什么问题？请告诉大家。 2、学生观察分桃的情景，各抒己见。 二、探究新知 1、教学例题。 （1）提出问题。 谈话：听，猴妈妈又提出了新问题。 同学们那你们能知道2只小猴能分得几分之几吗？有信心帮助猴妈妈吗？ （2）自主探究，小组交流 。 谈话：请拿出学具，动手摆一摆，分一分，然后和小组成员议一议每只小猴分得几分之几，3只小猴一共分得这盘桃的几分之几。 （3）在班内交流。 提问：你能说说你们是怎么分的吗？ 在学生的交流过程中板书：每只小猴分得1/3，2只小猴一共分得2个1/3，就是2/3。 （4）课件演示分得2/3的过程。 2、当堂训练。 （1）问题：（再现猴妈妈的话：我有10个桃，平均分给5只小猴，3只小猴一共分得几分之几呢？） （2）学生用学具分一分。 （3）在班内交流。 学生可能有两种意见，一种是分得这些桃的3/5，另一种是分得这些桃的3/10，引导学生争论。 （4）课件演示分得3/5的过程。 3、小结：把一些东西看成一个整体平均分成，一份是它的几分之一，几份是它的几分之几。 三、组织练习 1、做“想想做做”第1题 （1）让学生仔细观察，思考要把几个看成一份，在图上分一分。 （2）各自填写分数，指名说出结果。 2、做“想想做做”第2题 （1）引导学生看清每幅图平均分成几份，涂色部分占这样的几份。 （2）各自填写分数。 3、做“想想做做”第3题。 学生独立涂色，然后与同桌交流。 4、做“想想做做”第4题 5、做“想想做做”第5题，做在课堂作业本上。 四、反思总结 提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？ 精品文档 精心整理 精品文档 可编辑的精品文档 认识一个整体的几分之一 教学目标： 1. 结合具体情景进一步认识分数，知道把一些事物看作一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。 2. 体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。 教学重、难点：结合具体情景认识这样的几分之一，会实际操作结合表示相应的分数。 课前准备：实物投影，学生准备水彩笔。 教学过程： 一、创设情景 谈话：小朋友，你们看过猴王分桃吗？听说，花果山上有一位猴王今天正准备给小猴分桃，想去看一看吗？ 音乐声响，小朋友闭眼睛跟着老师一起去看猴王分桃。 音乐声停。花果山到了，请小朋友睁开眼睛观看。（出示主题图）一位猴王很高兴地端来一盘桃，向桌子上一放，并对其他的几只猴说：“把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？你们会算吗？”只见小猴们连连摇头，表示不会。 二、教学新知 1、教学例1。 （1）谈话：小朋友，关于猴王分桃的事引出了一个数学问题。如果问题是每只小猴分得几个桃，我想你们都会说出结果。现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几，这就要把6个桃看作一个整体（师边说边把4个桃圈起来）。下面请你们帮助小猴分一分，看看每只小猴分得这盘桃的几分之几 （2）学生独立思考，画出图来。 （3）分组汇报讨论结果。 （4）师生归纳得出：把一盘桃平均分给2只小猴，就要把6个桃看成一个整体，把他平均分成2份，每只小猴分得一份，这就是这盘桃的1/2。 2、教学“想一想” （1）谈话：如果把6个桃平均分给3只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几？谁会分？ （2）学生动手画一画、分一分。 （3）小组合作，交流分发。 （4）汇报结果。并让学生说说是怎么分的。 （5）师生归纳得出：把一些物体平均分成几份，这样的一份是这些物体的几分之一 三、组织练习 谈话：刚才小朋友对猴王分桃的过程中提出的数学问题都解决得更好。接下来，老师有几个问题想考考大家，你敢接受挑战吗？ 1、完成“想想做做”第1题（投影出示） 先让学生填写，填完后互相说一说自己是怎样填的 师生共同小结：只要把一些物体看作一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。 四、反思总结 谈话：今天这堂课我门学习了什么？你学会了什么？你还想用哪些简单的分数来描述日常生活中的简单现象，课后可以跟好朋友交流，回家后也可以说给爸爸、妈妈听。