九年级上数学北师大版：《黄金分割》.docx

教学设计 学科 初中数学 课题 黄金分割 章节 九年级上册第五章第四节第2课时 1.教学内容分析 《黄金分割》选自北师大版九年级上册第五章《图形的相似》第四节的内容。学习相似图形，离不开线段的比和比例线段，《黄金分割》从一个崭新的角度加深学生对比例线段和线段的比的认识，是前面内容的延续和拓展，同时通过黄金分割在生活、建筑、艺术等方面的实例，让学生进一步体会数学与自然及人类社会的密切关系，丰富学生的数学活动经验，促进学生观察、分析、归纳、概括的能力和审美意识的发展. 2.学情分析 学生在学习了线段的比和成比例线段的内容后，已经有了坚实的基础。学生虽说对黄金分割比较陌生，但通过丰富的多媒体信息展示黄金分割的有关知识，有助于帮助学生加深对本节课的理解与应用，故采用直观演示法、引导发现法，通过学生自主学习、互动交流，让学生在“做”中“学”，在“学”中“做”，同时教学中充分利用黄金分割与生活的紧密联系，体会黄金分割的美学价值. 3.思政育人融入分析 （1）科学态度：严谨、求真、批判、灵活、对变化世界敏感.通过对国旗“美在哪里”的深度探寻，感受五星红旗美的本质，发展学生严谨务实和求真的品质；通过有序的学生探究活动提高学生严谨、灵活、对变化世界敏感的能力；通过反思、整理、学习路径、学习架构等培养学生严谨、批判的能力. （2）理性精神：规则意识、理性平和.通过环节二、环节三的任务驱动，引导学生有