活动内容：《脚铃舞》 执教者：谢燕琴 听课者： 日期：2008 ….docVIP

活动内容：《脚铃舞》 执教者：谢燕琴 听课者： 日期：2008-12-26 活动目标：1. 通过儿歌的形式尝试理解和表现脚铃舞，并体验舞蹈带来的乐趣。 2．能够结合自己的生活经验创编动作。 活动准备：手花，脚铃，音乐《阿瓦人民唱新歌》 幼儿表达表现记录 教师流程 情境导入 今天我和唐老师一起跳个舞给你们看（跳一遍）谁跳得好看呀？（谢老师好） 因为谢老师打扮过了，我的手上有漂亮的手花，我的脚上有小铃，一动就会响，很好听。 我们也唐老师打扮打扮，再来比比谁跳得好看。（再跳一遍）这次谁跳得好看？为什么呀？ 对，我跳得时候笑嘻嘻的，很开心，也很用力， 小朋友跳舞的时候呀也要象谢老师一样，高高兴兴的，还要跳得有力。 理解与尝试舞蹈动作 出示铃铛，这是小铃，用力的摇一摇，它就会响，不动，它就不会响，你们想和谢老师一样脚上有小铃和手上有手花吗？（想） 我们要让它听你的命令，来做有本领的大将军，让它响就响，不让它响就不能响。 我们试试让小铃响起来（让幼儿自己做） 你们看，我把脚抬高，再用力的踩下去，听，响了。这边的小朋友听到了吗？我跨过来给你们听听，这边的听到了吗？我再跨过来给你们也听听。你们也来试试。都听到了吗？（听到了） 我们手上还有漂亮的手花呢，看看，红的，伸出来，真棒，藏起来，黄的，也伸出来，藏起来。让两边的人也看看，小朋友手伸得真齐呀。 这回大家看到了我们手上的手花了，但没有听到我们脚上的小铃的声音，我们怎么能让大家同时看到漂亮的手花，听到小铃的声音？（幼儿尝试自己做） 谢老师也想了个动作。来看看，（展示舞蹈动作并配上儿歌“红的，黄的，你们看好看不好看，好看不好看”） 刚才我们有很多动作，现在我们把它们连起来跟着谢老师一起跳一下。（教师边示范边念儿歌） 如果发现有跳错的，引导幼儿纠正再跳一遍错误的地方。 你们跳得真好，接下来我们要一边大声的念儿歌，一边用力的跳。 6、跟着音乐一起跳，第2遍时要求：这回谢老师来找找跳的时候心里很开心的，脸上笑眯眯的小朋友。 创编舞蹈动作 我们还能想出其他不一样的动作吗？也让小铃响起来，手花让大家看到。让我们随着音乐来做一些不一样的动作，老师来做照相机，给做的好的，做的认真的拍照。 让部分幼儿上来示范自己的动作，教师再集体示范一遍。 一半幼儿上来跟着音乐展示动作，另一半欣赏，结束时教师引导幼儿表扬做最后的结束动作。（另一半也是） 四、完整展现 即时思考