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基于蒙特梭利教学法的幼儿对外汉语教学研究 摘 要 近几年来，学习汉语的外国幼儿已经越来越多，幼儿对外汉语教学是对外汉语事业的基础和未来工程，前途一片光明，但是明知其重要性，我们对幼儿对外汉语教学的研究跟对成人对外汉语教学研究相比却相差甚远，并不能满足世界幼儿汉语教学的发展需求，因此，当务之急是采取适合的教学方法来更好地教授海外幼儿汉语。 本文第一章为绪论部分，主要介绍的是本文的研究背景以及研究意义，对和本课题相关的现状进行研究并进行综述，并介绍了本文的主要研究思路和方法；本文主要采用观察法对蒙特梭利教学法下的课堂进行观察，运用访谈法针对课堂观察到的现象和问题以及教师在课后进行的即兴访谈或者通过聊天的方式对班上的同学及其家长提出问题。 第二章为蒙特梭利教学法下的课堂观察，笔者从蒙氏班的活动环境以及课堂热身活动几个方面进行了观察，并对观察的结果进行了分析；客观的描述MC3-6蒙氏班的活动环境，从室内环境和室外环境两方面去为幼儿园的发展做环境准备，并对其环境能否符合蒙氏教学活动活动的要求进行分析。 第三章为蒙特梭利教学法下的访谈记录；通过对作为蒙特梭利教学法实践者的教师进行访谈，并对拼音教学、汉字教学、词汇教学、阅读教学以及口语教学几个方面的访谈记录进行总结分析。经过 3 个月的学习，Fiona 从一个害羞内向的小女孩变得活泼开朗，以前的她，不敢跟别人说话，但是现在却能够主动地跟老师还有中心工作人员用汉语问好，并且在没有老师的陪伴下还可以自己与同学互动。她是一个零基础的汉语学习者，但如今却已经完全掌握了汉语拼音的拼读规则，虽然发音还是不太准确，但是她已经掌握了80个汉语词汇，而且可以认读其中的30多个词汇的汉字。 第四章为幼儿对外汉语应用蒙特梭利教学法的影响因素分析，分别从文化差异、教师因素以及家长因素三个方面进行了分析；东西方文化的差异是蒙台梭利教育本土化的一个基本因素，只有充分考虑并认识我国的文化，才能够有选择性地吸收蒙台梭利的教育精髓，从而更好的使蒙台梭利教育与我国的本土文化、本土教育相适应。无论是教师自身的素质还是教学理念或者教学方法和教学原则都会对蒙氏教学法本土化的实施效果有直接影响，并且影响到幼儿的语言发展水平。作为监护人的家长，决定着对幼儿教育形式的选择。家长们的支持直接关系到蒙台梭利教育能否在我国顺利开展。因此，在蒙台梭利教育本土化的进程中，家长是不容被忽略的的重要因素。. 第五章为改进蒙特梭利教育法实践的几点建议；结合前面的观察访谈结果以及影响因素从正确把握蒙氏教法的精髓、进一步完善蒙氏课程、注重环境创设与教具开发、加强蒙氏教师的师资培训、推动本土化进程以及加强合作、获得家长支持等几个方面提出关于改进蒙特梭利教育法实践的建议。 最后第六章为小结，对全文进行了总结。在教学环境方面，教室缺乏相应的蒙氏教具，应尽量配备齐全，需要话费大量的人力、财力。在实践性方面，蒙氏教学方法还处于初级阶段，需要有更多的实验研究与理论总结才可以大范围应用，则将会是一段很漫长的路。 关键词：蒙特梭利教学法；对外汉语教学；幼儿第二语言习得 ABSTRACT In recent years more and more overseas children begin to learn Chinese, although as a basis for the project, Chinese enterprise future works, childrens teaching Chinese as a foreign language with a bright future. But our preschool teaching method of Chinese as a foreign language study is far less than the method of teaching Chinese as a foreign language as a mature adult, cannot meet the need of the rapid development of world childrens Chinese, so the teaching method can better Professor overseas Chinese children have become an urgent problem to be solved. The first chapter is the introduction, it introduces the research background and significance mainly, and review the research status at the