三位数乘两位数评课稿 .pdfVIP

三位数乘两位数评课稿 《三位数乘两位数》评课    这周星期四听了学校吴老师的一节数学课，《三位数乘两位数》计算类型的 一节课，本节课的主要教学任务就是初步掌握三位数乘两位数的笔算方法， 并能正确的进行计算，对于这个教学目标吴老师完成的还是比较好的，因为 学生通过知识的迁移很快就掌握了这一笔算方法。下面我就从下面几点谈谈 这节课的几点优点和建议。    教学主要优点：     1．复习中引入 128×5、28×16 笔算，为下面学习 128×16 打下铺垫。    2 ．例题的教学中能够做到让学生自己尝试做，给学生提供自主探究的平 台，使学生的主体性得到发挥。    3 ．注重对计算方法的归纳，强调算理的重要性，教给学生正确的计算方 法。    4 ．教师教态大方、语言语速适 中，课堂学习氛围较好，教师亲和力强，课 堂间经常巡视，及时发现学生问题、个别解决问题。    5.吴老师对课上练习出错的学生有一个小要求，当进行巩固练习集体订正 时，有学生发现有做错了就主动站起来订正，订正好了就坐下，这样就对全 班同学都有要求，不会让个别学生在课堂上钻空子。    教学建议：     1．学生对课上老师出示的例1 的情境题，学生列出了16×128 和128×16， 老师让学生尝试练习时就直接要求学生做128×16，把它当做新授的重点内 容，并组织进行了讨论交流，最后小结了三位数乘两位数的计算方法。老师 至始至终都没有对学生列出来的第一个式子进行处理，我们可以给学生交代 一下，当遇到两位数乘三位数时我们习惯上把三位数写在上面，两位数写在 下面，再进行计算。    2 ．建议最后的小结方法可以以填空的形式出现，一共分三步，让学生边填 空边回忆小结计算的方法，比三句的纯语言总结更好！。    3 ．虽然课上老师练习题练习量充足，练习的形式也比较丰富，有计算题和 改错题，但是老师没有特意关注易错题，比如在练一练的四题中就有三位数 中间是0 的，老师只对板书的学生进行了点评，没有找找下面学生这一题有 没有出现其他的错误情况，作为一个教过这一内容的老师来看，学生在接下 去的作业练习中就会出现错误了。