公开课《花钟》第二课时教学设计.docxVIP

花瓣……灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。）指导读出昙花的娇嫩。（回扣理解“含笑一现”）。四、系。师：课文以昙花为例，讲了花开与环境的密切关系，谁能找出相关句子来？抽生说（出示句子：比如，昙花的奥秘，只要我们留心观察、善于发现，说不定你也能像课文中提到的 花瓣……灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。）指导读出昙花的娇嫩。（回扣理解“含笑一现”）。四、 系。师：课文以昙花为例，讲了花开与环境的密切关系，谁能找出相关句子来？抽生说（出示句子：比如，昙花的 奥秘，只要我们留心观察、善于发现，说不定你也能像课文中提到的 名师精编 优秀教案 《 教学目标： 花钟》教学设计 1、了解“不同的花开放的时间不同”以及“为什么不同的花开放的时间不 同”等知识。 2、体会作者用多种方式来表达句意。 3、正确、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 4、培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观 察周围事物的习惯。 教学重、难点： 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝一种 说法。 教学过程： 一、【导入】创设情境，激趣导入 师：同学们，请看大屏幕，看看老师给你们带来了什么？ 师：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。同学们，喜欢吗？ 师： 今天我们一起学习一篇关于花的课文，看老师写课题《花钟》 。一起读 课题 生：花钟。 通过上节课的学习， 谁能来说说