最新新沂市第二中学初中语文作文专题训练教案（14份打包，表格版）.docxVIP

人物描写一动作描写 主备人 用案人 授课时间 月_ 日 总第 课时 课题 人物描写-一动作描写 课型 新授课 教学目标 1、了解动作描写的含义。 2、能将人物动作描写的准确、细致、生动。 3、动作描写要突出人物个性特征。 重点 4、能将人物动作描写的准确、细致、生动， 难点 动作描写要突出人物个性特 征。 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 一、新课导入： 回忆朱自清的《背影》中描写父亲翻过月台买橘子时的动作，你能 谈谈它的妙处吗? 二、什么是动作描写? 对人的手、脚、四肢、头部、五官以及身体的动作行为进行描写 的方法。 描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地 位、处境、状态，叫做动作描写。 三、动作描写的作用 ①交代人物的身份、地位 ②反映人物心理活动的进程 ③表现人物的性格特征 4推动情节的发展。 材料分析： (一)《欧也妮葛朗台》 小说在写葛朗台看到查理留给女儿的那个金匣子时，他的“身子一 纵，扑向梳妆匣，好似一只老虎扑上一个睡着的婴儿。”这一 “纵” —“扑”强烈地辐射着葛朗台对金子的专注、贪婪，反映出他爱财如 学生了解概 念。 学生从学过课 文中举例，体 会动作描写的 作用。 学生阅读相关 材料，了解名 著中典型的热 舞动作描写。 命的本质。 (二)《儒林外史》 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 教 学 过 程 严监生临终之际，伸着两根指头就是不肯断气，大侄子、二侄子以及 奶妈等人都上前猜度解劝，但都没有说中，最后还是赵氏走上前道： “爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点 的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”直到 赵氏挑掉一根灯草，他方才点点头，咽了气。这细节说明了严监生对 自己的吝啬。 四、方法及要求 1、动作描写要准确 选用精准的.动词，用动词来表现动作。 2、动作描写要细致 要想将人物动作写得细致，可以通过动作分解来完成。 3、动作描写要生动 在描写中加入适当的修饰语，或者与外貌、神态描写等相 结合 可以使动作描写变得生动起来。 (学生尝试删去动作描写中的修饰语，体会这些修饰语的作用) 五、课堂练笔： 偷玩电脑突然听到妈妈的开门声 六-、课外作业： 在体育课中，肯定会有一些运动让你难以忘怀，请你写一段150 字左右的片段，把运动时的动作描绘出来。 学生读完材料 谈感受，并进 行小结。 学生以小组为 单位，探究动 作描写的方 法。 创设情境： 一 名学生背着书 包走出教室。 学生进行简短 口头作文。 板书设计 (用案人完 成 ) 当堂作业 课外作业 教学札记 人物描写一神态描写 主备人 用案人 授课时间 月_ 日 总第 课时 课题 人物描写--神态描写 课型 新授课 教学目标 5、了解神态描写的含义。 6、明确神态描写的作用。 7、学习神态描写的方法。 重点 学习神态描写的方法。 难点 学习神态描写的方法。 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 二、新课导入： 回忆学过课文中人物神态描写的例子，师生交流。 三、什么是神态描写? 神态描写专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语。 三、神态描写的作用 ①表现人物内心世界 2刻画人物的性格 ③反映人物的品质、思想 材料分析： (一)经典语句 1、高兴时：. 嘴角上泛起一阵涟漪，眼睛笑成了一条缝。 2、伤心时： 鼻子两翼一抖一抖的，眼睛里充满了泪水。 3、紧张时： 不住地喘气，脸色灰白，双眉紧锁， 一句话也说不出来。 4、发愣时： 两眼直呆呆地向前望去，木头一般地站在那里。 学生了解概 念。 学生从学过课 文中举例，体 会神态描写的 作用。 学生阅读相关 材料，了解不 同情境下人物 神态的差异。 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 教 学 过 程 (二)积累词语： 描写人物神态(表情)的成语： 大惊小怪 大惊失色 从容不迫 目瞪口呆 自言自语喃喃自 语 全神贯注 呆若木鸡 张皇失措 忍俊不禁哑然失笑 若有所失 若有所思 垂头丧气 受宠若惊，怡然自得 诚惶 诚恐 勃然大怒 恼羞成怒 举止失措神色活现 神色自若 神采飞扬 神采奕奕 神思恍惚屏息凝神 眉飞色舞 眉开眼 笑 怒不可遏 怒火中烧怒发冲冠 怒形于色 破涕为笑 五、方法及要求 怎样描