《我们成功了》教学设计.docVIP

11.我们成功了 教学内容：11.我们成功了 学 科：语文 教材版本：人民教育出版社 年 级:二年级 册 别:第三册 学生分析:学生已经学过《北京》，因此学生对北京应该并不陌生。学习《我们成功了》这篇文章时，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感比较难，学生已具有一定的学习能力，加上课件的帮助，再利用课文插图，联系生活实际，相信学生是能感受到祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情的。依据学生的认知特点，学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，学生会在具体的语言环境中感悟语言，习得语言。 教学目标： 1、会写“扬”字。能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强学生民族自尊心、自豪感。 教学重难点： 1、了解课文内容，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 2、初步感受课文按不同方面，连段成篇的方法。 教学方法设计: 以学生为主体，重视学生民族自豪感的培养，依据学生的认知特点，尽可能给学生直观的形象感受，把学生引入民主宽松的学习氛围，让学生在具体的语言环境中感悟语言，习得语言。语文新课程标准指出阅读教学应该注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情是让学生在入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。教学本课时利用视频、课件等创设阅读的情境。 教学媒体与资源选择:幻灯片、投影仪、音乐、图片、视频、小国旗 教学课时：第二课时。 教学过程: 一、 创设情境，导入课题 1、（播放音乐：我和你）师：小朋友们，刚才你们听得是北京奥运主题曲。这是一场十三亿中国人都关注的体育盛会，而申奥就意味着国家间的竞争，当时有悉尼、雅典、英国伦敦等几十个国家参与了这项竞争，而其中只有我们中国北京最终赢得了申办权，这就是我们每个中国人的骄傲。 二、 齐读课题 2、2001年7月13日那个不平凡的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，人们为了欢庆这一时刻，纷纷挥舞着国旗在街上高呼口号，他们手中的国旗是那样鲜艳，那个夺目，你们想得到吗？奥运福娃说了读对词语，就能摘下国旗。 出示生字 讯 传 约 聚 挥 锣 呼 击 拥 抱 泪 泽 克 扬 出示词语：喜讯 传来 欢聚 挥舞 锣鼓 欢呼 飘扬 击掌 拥抱 泪水 光泽 奥林匹克 不约而同 开火车读、齐读 3、出示挥、拥、抱、扬四个字，问：你发现了什么？ 4、学写“扬”字。 二、深入课文，整体感知 （一）学习第一段 （1）齐读第一自然段。 （2）理解“不约而同”是什么意思，人们为什么都“不约而同”地涌上街头?（重点词语的理解，帮助学生感悟文本的内容，为学生有感情地朗读打下了基础。） （3）你怎么理解“北京立刻变成了欢乐的海洋”? （4）教师范读，指导学生读好“北京立刻变成了欢乐的海洋。”读出喜悦的心情。 男女合作读、齐读。 （二）学习第二段 1.我们就先到天安门广场，共享人民的快乐自豪。 2.出示课文插图，你从文中看到了什么？ 出示句子：天安门广场聚集了几十万群众。（齐读） 3.如果你是其中的一员，你会怎么做，怎么说呢？ 出示图和句子：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！” （指名加动作读、分组读、挥舞着国旗齐读） 当时的群众可是一遍遍高呼啊！课件放大“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”（学生再呼） （三）学习第三段 1.接下来我们把目光移到中华世纪坛。课文是怎样描写当时的情景呢？请大家自由读一读第三自然段，把让你感触最深的句子画下来。 2.出示文字（配图片）：中华世纪坛人如海，歌如潮。 老师范读，你仿佛从老师的朗读中听到了什么，看到了什么？ （自由练读、指名读、齐读） 3.出示句子：人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。 （齐读、两排两排读） 我们在什么时候会流泪呢？（伤心、难过）我们这里是伤心的泪水吗？而是——（激动的泪水）其实早在1993年，北京就申办过奥运会，但却以两票之差败给了悉尼，举国皆泪。（出示伤心难过流泪图片），但中国人的奥运梦并没有消失，经过8年不懈努力，我们终于得到了2008年奥运会的主办权，你说这怎能不让人激动，让人流泪，（出示激动的泪水图片）就让我们把这份激动，快乐，兴奋读出来吧！（齐读） 4.小朋友们站起来吧，就让我们用击掌、拥抱来表示一下激动的心情。请大家像当时的人们一样，加上动作用快乐、兴奋的语气，自己读读这句话。（自由练读、起立齐读） 5.这时江泽民主席等国家领导人也来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高