十二字法在高中英语高效课堂的运用.docxVIP

十二字法在高中英语高效课堂的运用 作为一种交流工具，英语的技能培养不仅依靠教师在课堂上不断地解释，还允许学生了解和理解。此外，在教师的指导下，他们依靠大量的实践技能来掌握实践语言的能力。所以把英语课上成实践课,是从根本上提高英语教学质量的一条快捷有效的途径。 英语课能否上成实践课,能否上成成功的实践课,关键在讲与练关系的处理上。讲是教学中不可缺少的重要环节。我认为,“讲”的要义有三:其一,学生接触新知时要讲精、讲活、讲透;其二,学生在学习过程中遇到困难、产生迷茫时要点拨、诱导,为其除障,做好路标;其三,在给学生新旧知识做衔接时,只需穿针引线,旁敲侧击。如此,方能做到教师讲得轻轻松松,学生学得愉快有趣。但我们始终必须清楚这一点:讲授语言知识从属于实践。课堂上的绝大部分时间要用在语言实践练习上,这也是学生在缺少英语语言环境的不利条件下,练熟练会当堂学习的新材料、新知识的惟一办法。怎样才能实现课堂上的高效实践呢?笔者在多年教学实践的基础上,尝试了“十二字法”——“密度高,节奏快,范围宽,梯度明”,现归纳总结如下: 一、 分秒必争,及时调整,保证课外练习 密度高是指在有限的课上练习时间内要求学生语言实践活动频率高,每一学生单位时间内参与频率高。密度高要求教师在课堂上严格控制讲练比例,讲授的时间不超过课时的30%。 要实现课堂教学的高密度,教师在组织教学时,要分秒必争,争取在有限的时间内,