古诗词诵读4《牡丹亭游园》（教学设计）.docxVIP

统编新版必修下册古诗词诵读《牡丹亭?游园》教学设计 （本教学设计参考了网络媒体等不少资料，如有侵权，请联系删除） 教学目标 语言建构与运用 了解汤显祖及其《牡丹亭》；品味戏曲语言。 思维发展与提升 学习借景抒情的艺术手法；关注戏曲中的人物个性，体味杜丽娘对自由生活的向往、对 理想生活的追求。 审美鉴赏与创造提高鉴赏戏曲的能力，在诵读中体会戏曲语言的抒情性和音韵美。 文化传承与理解体会体味杜丽娘对自由生活的向往、人性的复苏；体会戏曲艺术对社会文化的影响。 教学重点 鉴赏曲词中的画面美、情感美、音韵美。 教学难点从语言中揣摩人物性格和情感。 教学步骤 一、导入 《红楼梦》第二十三回《西厢记妙词通戏语 牡丹亭艳曲警芳心》 林黛玉素习不大喜看戏文……偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姓紫嫣红开遍，似 这般都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈 何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹……又侧耳时，只听唱到：“则为你如花美眷，似水 流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住, 便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味。 林黛玉听的就是我们今天要学习的《牡丹亭》中第十出《游园》。其中《皂罗袍》一曲文词优美，婉转典雅, 意味深长，情景交融，是历来为人们所称道的伤春佳作。曹雪芹就用此曲来烘托刻画林黛玉的心理。封建 时代的青年女子大多都有与杜丽娘同样的感受，因此这支感叹韶华虚度、青春愁闷的曲子得到了许多少女 的喜爱和认同。 二、积累 汤显祖(1550--1616),字义仍，号海若、若土、清远道人，江西临川人，明代戏曲作家。与莎士比亚同时代, 一在东方，一在西方，遥相呼应，都是剧坛泰斗。 他是明代著名思想家，与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽、与以禅宗来反对程朱理学的达观 禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无”的进步主张。戏剧创作上 他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。 .关于作品《牡丹亭》 《牡丹亭》，原名《牡丹亭还魂记》，是汤显祖的代表作，共五十五出。这个故事既曲折离奇又充满了浪漫 色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与Y环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来 伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得 见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。有情人终成伴侣。 .《游园》在整部作品中的地位 《牡丹亭》全剧共五十五出(场)，《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻 画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了 “姓紫嫣红”的 春色，也就象征着她的青春的觉醒。本文选择的是《牡丹亭》中最有名的一支曲子一【皂罗袍】。 三、诵读 正音： 垣yudn 乐14 轩xudn 忒tui/tOi .播放温玉娟老师的示范朗诵。 朗读指导：读时不急不缓，心事娓娓道来。 .请一名女生同学朗读，注意表情，其他同学点评。 四、探究 .问题：这支曲子富有画面美、情感美、音韵美，试进行探究。其中第一组探究画面美，第二组探究情感 美，第三组探究音韵美，先在组内探究，然后每组派一名代表上台展示。 .探究示例： 画面美：这支曲子描绘了一幅姓紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意。断井颓垣、春花开遍、姓紫 嫣红，还有多情而又年轻美貌的少女构成了一幅美丽迷人的图画；“朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波 画船”，这十六字里，我们仿佛看到了雕梁画栋、飞阁流丹，看到了云蒸霞蔚、碧瓦亭台，和煦的春风夹带 着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着美丽的游艇……这是多么迷人而又略带怅惘色彩的春景啊！ 情感美：这支曲子，写了姓紫嫣红的春光在杜丽娘心中引起的震颤。由姓紫嫣红的春光，联想到了自己青 春的生命，都交付给了这断井残垣般的清冷拘束的生活环境。曲文感情色彩浓厚，表达了杜丽娘的感叹和 惋惜。谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》中说“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，作者化用至此， 又用“奈何天”、“谁家院”，倾诉了杜丽娘对命运的感伤。面对良辰美景，而无赏心乐事，只有寂寞苦闷、 无限哀怨。后面几句是丽娘和春香的合唱，虚虚实实地展现了一副春天的景象：雕楔画栋，飞阁流丹；云 燕霞蔚，碧瓦亭台，和煦的春风带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着画船。朝云暮雨，烟波浩渺，更 反衬了杜丽娘深闺的寂寞和怅惘。“锦屏人忒看的这韶光贱”，只有深闺中的人才会辜负了美好春 光。 音韵美：整支曲子压ian/uan韵，一韵到底，宛如一泓清泉流动，鸣响着泠冷的韵凋，给人以明快的美