牛津译林版三年级上册Unit 2 Im Liu Tao C Letter time 单元整体教学设计.docxVIP

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2023-11-24 发布于四川
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牛津译林版三年级上册Unit 2 Im Liu Tao C Letter time 单元整体教学设计.docx

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3 A Unit 2单元整体教学设计课题：English 3 A Unit 2 Tm Liu Tao C Letter time, Rhyme time , Checkout time, Ticking time 教材：oxford English (Yilin Edition) 课型：C Letter time, Rhyme time , Checkout time, Ticking time (巩固拓展课) 年级：二年级上课时长：40分钟辅助教学材料：Multi-media, word cards, flash, name cards, etc. 一、单元整体教学设计思路单元课时项目和话题：课时话题项目来源 Period 1 Classmates9 self-introduction Story time Period 2 Friends9 self-introduction Fun time, Cartoon time Period 3 My self-introduction Letter time, Rhyme time , Checkout time, Ticking time 二、语篇研读（附图） Assignment 1 .Read the Rhyme. 2.Introduce yourself to your classmates. Board Writing Unit2 Pm Liu Tao Unit2 Im Liu Tao 7?.…?0— Hi. Hi. Are you ...? SI: Are you...? -r-p--卜一V-U .二一 1 Yes. Yes. Youre right. S2: Yes, I am./ No, Im not. Hi. Hi. Are you ...? No. No. Im ... Teachers Reflection Look and saykout timeAre you Mike?g Ticking timeI can say TmHi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. You,re right Hi. Hi. Are you Moe? No. No. I,m Joe.I can ask ond answer -Yei/Now questions.I can say and write the letters *EW Look and say kout time Are you Mike? g Ticking time I can say Tm Hi. Hi. Are you Mike? Yes. Yes. You,re right Hi. Hi. Are you Moe? No. No. I,m Joe. I can ask ond answer -Yei/Now questions. I can say and write the letters *EW. -F and -G?. What：本节课选自译林出版社依据教育部《义务教育英语课程标准》（2011年版）编写的义务教育教科书三年级上册Unit 2 I，m Liu Tao第三课时Letter time, Song time , Checkout time, Ticking time.本部分学习的核心语言是介绍自己的句型：Im...和询问对方身份的句型Are you...?及其肯定回答Yes, Tm.和否定回答No, Tm not.本课时呈现的是字母Ee, Ff, Gg.一首关于句型的Are you...? Yes, Tm. /No,「m not.的朗朗上口的歌谣和“传玩具，做介绍”、“猜猜我是谁的游戏活动”等，学生学会了字母Ee, Ff, Gg,巩固了自我介绍和询问对方身份的日常用语。有助于学生了解中英文在姓名方面的差异，了解不同文化，逐步形成跨文化沟通能力，树立国际视野。核心语言使用场景为日常、校园生活常见，易于理解且学生感兴趣，对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。 Why: My self-introduction这一话题是第二单元Im Liu Tao的巩固拓展部分，通过认读、书写字母，让学生欣赏、跟读歌谣，传玩具，做介绍”、“猜猜我是谁的游戏活动”，以帮助学生回顾本单元的句型，学生巩固了自我介绍和询问对方身份的日常用语。 Self-introduction这一话题对学生的价值观渗透和良好的生活习惯养成都具有极大的挖掘意义，它可以展示自我实力，提高自我表达能力，培养自信，加强集体凝聚力等，同时可以自然而然地坚定文化自信以及拓展国际视野。 How:本课时遵循《新课程标准(2022)》最新理念，在情境中展开阅读，在语篇呈现的过程中融入语言