四年级科学上册 常见的力 2教案 冀教版.docxVIP

PAGE PAGE 3 常见的力 教学设计思想： 本课首先认识生活中存在的各种力，然后寻找使物体下落的力，让学生从中体验力的存在。将重点可以放在玩滚轮的重力实验上，让学生分析：“为什么会使滚轮转动起来？我们没有给滚轮力啊，使滚轮转动的力从何而来？”从而引导到认识地球引力上来，然后自制重锤将力应用到实际生活中。 这样安排的好处是探究活动与思维分析统一了起来，突出了重点，更有活动价值，学生也更有兴趣。 教学目标： 一、科学探究目标 能用实验的方法探究物体下落的原因。 能够按照制作方法制作重锤。 会独立设计记录图表。二、情感态度与价值观目标 体会到通过多次实验得出结论的重要性。 能与同学合作完成实验任务。三、科学知识目标 能够通过实例体验常见的各种力。 通过实验证明地球引力的存在。 能通过重锤说明重力方向是竖直向下的 会用自己的话解释物体下落的原因。四、科学、技术、社会、环境目标 能举出各种力在生活中应用的更多实例。 用所学知识和技能解释重锤原理并尝试制作重锤教学重点和难点： 重点：认识常见的力和寻找使物体下落的力。难点：制作滚轮。 教学方法： 教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。教学媒体： 多媒体设备。材料与用具： 活动 1：乒乓球、网球、橘子、金属箔球、记录表。 活动 2：铁锁、螺母、橡皮、橡皮泥、砖头、石子、细线等。 拓展活动：泡沫板或硬纸板、线轴、502 胶或白乳胶、细木轴、小盘、细线、钩码或小石子、剪刀、锥子、圆规等。 课时建议： 2 课时。 第一课时 教学过程： （一）导课 教师：上节课，我们学习了推与拉，推与拉是生活中常见的两种力，大家根据生活经验想一想生活 中还有什么力呀？ 学生思考并回答。 教师：今天我们就来认识生活中常见的各种力。 （二）新课教学 认识各种各样的力。 教师：大家翻开书P33，看看这几幅图，说一说生活中都有哪些力呀？ 学生看图并回答，教师对每种力进行讲解。 教师：同学们回答的很好，大家能对每一种力的应用举出一些实例吗？ 学生举例，老师评价解说。 教师：大家能举出这么多有关力在生活中，生产中的应用，下面，我们设计表格，把同学们列举出 的实例记录下来。 学生设计表格并填写。 教师：同学们想一想，每种力的作用一样吗？ 学生回答。（有些力是直接作用在物体上的，而有些力与被作用的物体之间有一定的距离。） 教师：下面，我们就进入活动 1：寻找使物体下落的力。 活动 1：寻找使物体下落的力。要求： 物体预测实验结果①一只手拿着某一物体（乒乓球、网球、橘子、金属箔等） 物体 预测 实验结果 物体预测实验结果②两只手分别拿着某一物体（乒乓球、网球、橘子、金属箔等） 物体 预测 实验结果 ③如果把物体向上抛，结果会如何？ 物体 物体 预测 实验结果 整理观察记录，汇报交流。 ①物体是怎样下落的？用力往下推，物体才落下的吗？ ②为什么物体总是向下落？是什么力把物体拉下去的？ 结论。 通过实验你得出什么结论？（让学生用自己的话说，只要他们认识到物体下落是因为受到了向下拉 的力就可以了。） 阅读科学在线，了解这种向下拉的力即地球引力。板书设计： 第十课 常见的力 认识各种各样的力。 扭力、弹力、磁力、静电引力、浮力、地球引力、摩擦力、压力等 活动 1：寻找使物体下落的力。 物体 物体 预测 实验结果 整理观察记录，汇报交流。 结论。 物体下落是因为受到了向下拉的力——地球引力。 阅读科学在线。 第二课时 教学过程： （一）导课 教师：同学们，大家玩过滚轮吗？ 学生：没有。 教师：今天我教大家做一个滚轮来玩玩好吗？ 学生回答。 （二）新课教学 拓展活动：玩滚轮。 用实验材料制作滚轮提醒学生注意的地方： ①剪下滚轮时边缘要整齐，否则不能滚动。 ②圆板要尽量大一些，一般直径为 20 厘米～30 厘米。 ③粘木轴时，将胶涂在圆心的周围，线轴中心一定要置于圆心处。 ④小盘细线的一端应固定在细轴上，可以粘在细轴上或与木轴一起插入线轴孔内。 ⑤使用胶时不要随意涂抹，万一不小心涂在了衣物和皮肤上，要立即用酒精清除。 玩一玩 教师：自己玩一玩制作好的小滚轮，看有什么发现，记下来。学生玩滚轮，把小发现记录下来。 演示滚轮的效果 教师提问：你可以控制滚轮的快慢吗？ 学生回答。 教师：小组内互相演示比较。 学生相互观看组内各滚轮的效果。 教师：没有向滚轮施加任何力，为什么滚轮会动？ 学生回答。（学生可能会说是橡皮泥拉动的；也有学生会说出是由于地球引力的作用。） 教师：同学们回答得很好，引力能使滚轮运动，大家想一想，在实际生活中，我们还能利用引力做 些什么呀？ 学生回答。（建筑中用于检测墙壁是否垂直的重锤就是利用这个原理的。） 教师：同学们回答的很好，下面我们就制作重锤。 活动 2：自制重锤 教师：大家观察一下书上P35 的重锤，分析重锤