《陶罐和铁罐》教案教学设计.docxVIP

《陶罐和铁罐》教学设计教学目标1.通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱;2.通过分角色朗读陶罐和铁罐的对话，体会陶罐的谦虚却不软弱，并能够有感情地朗读陶罐的语气。教学重点通过学习陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱;教学难点通过陶罐和铁罐的对话，体会陶罐的谦虚却不软弱，并能够有感情的朗读陶罐的语气。教具准备 课件教学设计一、复习旧课，导入新课1.傲慢的铁罐和谦虚的陶罐导入。2.课件出示顺口溜，复习生字词导入新课。二、精读课文，深入感悟(一)学习课文的 2~9自然段，体会铁罐的“傲慢无礼”和陶罐的“谦虚”。1.师:铁罐常常奚落陶罐，那他是怎样奚落陶罐的 请读课文的第 2~9自然段，读读铁罐的话，看看铁罐是个什么样的人 (课件出示)出示:陶罐铁罐对话a引导读:指名读，分角色朗读，生评价。b分角色朗读铁罐和陶罐之间的对话(2~9自然段)。(课件出示) 出示对话:“你敢碰我吗 陶罐子!”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西!”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说......”“住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论