古诗三首《饮湖上初晴后雨》 教学设计.docxVIP

饮湖上初晴后雨一、教学目标1、有感情的朗诗古诗，并能背诵。2、体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。3、通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。二、教学重难点重点：体会诗人对大自然的热爱，对生活的热爱。难点：通过理解诗句，感受自然之美，语言文字之美，陶冶学生爱美的情趣，提高鉴赏美的能力。三、教学过程（一）诗句导入1、俗话说“上有天堂，下有苏杭”你们对西湖有什么了解吗？2、现代诗人艾青曾说：“月宫里的明镜，不幸失落人间。”在他眼中，西湖是一面明镜；古代诗人白居易也曾挥笔写下“湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。”在他眼中，西湖又似一幅图画。3、诗人苏轼眼中的西湖又是怎样的？4、引导学生说说对苏轼的了解。介绍苏轼5、导入古诗，齐读课题，男生读，女生读6、问：通过读题目，你得到了什么信息？地点：西湖 天气：先是天晴，然后下雨 诗人在做的事：饮酒聊天，欣赏美景（二）古诗学习1、苏轼笔下的西湖到底是怎样的呢？请同学们朗诵古诗，把生字读准确。指名读，齐读古诗，男生读，女生读孩子们，我们读诗要读出诗的韵味和节奏。2、学习第一句：水光潋滟晴方好（1）西湖的天气瞬息万变，那么西湖的景色又会发生什么变化呢？下面，我们就一起来欣赏西湖晴天和雨天的风景。请你们认真的和苏轼一起，看看晴天和雨天的西湖风光特点有何不同？现在先来看