《沁园春长沙》教案教学设计.docxVIP

《沁园春·长沙》教学设计课题 沁园春·长沙 单元 第一单元 任务群 文学阅读与写作学习 目标 1.正确、流利、有感情地朗读并能背诵诗歌。 2.能通过关键词概括诗歌内容。 3.抓住关键词语，体会词中描绘的意象，理解景中寓情、情中显志的特点。 4.感受诗人的博大情怀和革命壮志。重点 ⒈通过品味意象，感悟词中阔大的意境。 2.领会诗人主宰大地沉浮的宽广胸襟和革命气概。难点 1.从意象的角度了解关于湘江秋景和少年同学的描写。 2.领会浪遏飞舟的深刻含义。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图课前 预习 朗读诗歌。 给下列生字注音、生词释义 橘（ ）子洲 百舸（ ）寥廓（ ）（ ） 挥斥（ ） 遒（ ） 遏（ ） 舸： 寥廓： 峥嵘： 书生意气： 挥斥方遒： 三、了解这首词的写作背景 四、了解词的相关知识 熟悉课文，扫除字词障碍，夯实语文基础。导入 新课 【讨论问题】独领一代风骚的诗人 提问：在你的心目中，中国文学史上可以独领一代风骚的大诗人有哪些呢？ 引导1： 李杜诗篇万人传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》） 引导2：“一个诗人赢得了一个新中国。” 他用古典诗词形式书写现代革命精神。 这个诗人的诗魂，正是新中国的诗魂。 这个人就是毛泽东。 学生自由回答并简单说说理由。 预设：屈原、曹操、李白、杜甫、苏轼…… 了解诗歌与诗人的价值