人教版七年级生物上册知识点归纳(精华版).docVIP

致同学们 1、生物学是研究 和 的科学。 2、生物学是 等科学的基础学科。 的发展，人类文明的 ，个人 的提高都要靠生物学的发展和应用。 3、袁隆平运用生物科学技术，培育 。 第一单元 第一章 第一节 生物的特征 4、 是科学探究的一种基本方法。观察可以直接用肉眼，也可以借助 、显微镜等仪器，有时还需要测量。科学观察要有 ；观察时要 、 和 ，并及时记录下来。 5、生物的共同特征： ①生物的生活需要 ；②生物能进行 ；③生物能排出身体内产生的 ④生物能对外界刺激作出 ⑤生物能 和 ⑥除 外，生物都是由 构成⑦生物都有 和 的特性。 第一单元 第一章 第二节 调查我们身边的生物 6、调查是科学探究常用的方法之一。首先要明确 和 ，制定合理的 ，如调查范围太大，要进行 调查。设计调查线路时，要选择一条 、环境有较多变化的路线。 7、生物分类有多方法：①按 分为 、 和其他生物②按 分为陆生生物和水生生物等③按 分为作物、家禽、家畜、宠物等。 第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 8、环境中影响生物 和 的因素叫做 ，包括 （光、温度、水、空气）和 （影响某种生物生活的其他生物）。 9、探究的一般过程： 。 10、探究的一般过程是从 开始的。根据已有的知识和生活经验，尝试着对这一问题的答案作出假设。实验方案的设计要紧紧围绕 来进行。每组实验都有只有一个 和必须有一个 。 组号： 组号： 姓名： 学号： 班级： 生命现象 生命活动规律 医学 农学 环境科学 生物技术 科技和社会 进步 生活质量 杂交水稻 观察 放大镜 明确的目的 全面 细致 实事求是 营养 呼吸 废物 反应 生长 繁殖 病毒 细胞 遗传 变异 调查目的 调查对象 调查方案 抽样 形态结构 动物 植物 生活环境 用途 生活 分布 生态因素 非生物因素 生物因素 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 发现问题和提出问题 提出的问题和做出的假设 变量 对照实验 对照实验 实验组 10只 平均值 减少误差 合作 竞争 捕食 寄生 适应 影响和改变 湿度 防风固沙 疏松土壤 土壤肥力 生态系统 空间范围内 环境 生物 非生物 生产者 消费者 分解者 吃与被吃 食物链 生产者 少 分解者 食物网 物质 能量 物质流 能量流 信息流 数量 所占比例 相对稳定 自动调节能力 破坏 地球之肺 绿色水库 11、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件都相同的实验，叫做 （正常为对照组，特别处理为 ）。 12、鼠妇的数量最少要 ，要算 ，目的是 13、生物和生物之间的关系是 等。 14、生物在生存发展中不断 环境，同时，也 着环境，生物都具有与其生活环境相适应的 和 ，生物的适应性是普遍存在的。 15、生物对环境的影响:植物可改变温度、 、 、涵养水土等，动物，如蚯蚓可 、增加 第一单元 第二章 第二节 生物与环境组成生态系统 16、 是在一定 内，生物与 所形成的统一整体。生态系统包括 （生产者、消费者、分解者）和 (阳光、空气、水) 17、植物是生态系统中的 ；动物不能自己制造有机物，他们直接或间接地以植物为食，因而叫 ；细菌和真菌被称为 。 18、生产者和消费者之间的关系，主要是 的关系，这样就形成 （例：草—兔—狐），食物链的起始端是 ，越往食物链后端的生物数量就越 ，食物链中没有 。 19、一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了 ，生态系统中的 和 就是沿着食物链和食物网流动。生态系统存在着 、 和