部编版八年级上册语文《永久的生命》说课教学电子课件.pptxVIP

第四单元·第十五课;课文导入;学习目标;作者简介;背景介绍;字词积累;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;课文讲解;思考人生;体会主旨;理解生命;课文小结;永久的生命;;生命能够被毁灭，但不能够被打败 亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔 就像梵高的《向日葵》和《星空》 就是贝多芬的《田园》和《英雄》;说理性散文; 个体的生命也许总是有生有灭，但是生命总体却永远生机勃勃。;1.本文主要表达了什么观点？;依据：;（2）感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久。 ;第一段：慨叹有限的生命。 第五段：咏叹生命的奇迹。;第一段：慨叹有限的生命。 第五段：咏叹生命的奇迹。;; 个人的生命不像一件衬衣，当你发现它脏了、破了的时候，就可以脱下它来洗涤，把它在补好。;（1）地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每个严寒的冬天过去后，它们依然一根根从土壤里钻出来，欢乐地迎着春天的风，好像那刚刚过去的寒冷从未存在。; 作者反复在文中提到整体的生命是永久的，个体的生命是易逝的。我们应该如何对待生命的这种奇妙状态？我们应该如何对待有限的个体生命？;个体生命遇到不幸或痛苦该怎么处理？; 文中有这样一句“那些暴君们能够杀害许多许多人，但是他们消灭不了生命。”其中的暴君指的是谁？让我们一同走进作者的经历。; 人们却不应该为此感到悲观。我们没有时间悲观。个体生命有限