部编版六年级下册语文《真理诞生于一百个问号之后》教学说课电子课件.pptxVIP

《真理诞生于一百个问号之后》;壹;课前导读;课前导读;课前导读;课前导读;字词揭秘;字词揭秘;字词揭秘;字词揭秘;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;课文精讲;善于发问;课文精讲;课文精讲;课堂小结;课堂练习;课堂练习;课堂练习;板书设计;感谢各位的聆听;15 真理诞生于一百个问号之后 ;;;;自读提示： （1）读准字音，读不通顺的句子多读几次。 （2）标出自然段序号，画出生字词。;;;;; 纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。;这里的“？”和“！”各指什么？;;;;;; 不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到了紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗兰冲洗了一下，重新插入花瓶中。谁知过了一会儿，溅上盐酸的花瓣竟奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到，紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。;想一想：化学家波义耳问了些什么问题？;由此发现的“！”是什么？; 波义耳把“？”变成“！”的过程是怎样的？; 你能有感情地朗读第3自然段吗？;人物;默读第4~5自然段，自主学习第二个和第三个事例，并填写表格。;人物;