五年级音乐《天山风情》教学设计_1.docxVIP

五年级音乐《天山风情》教学设计  〔老师一边为回答正确的同学戴上哈萨克族头饰，一边解说——〕 师：这是一顶哈萨克族的羽翎帽，老师给你戴在头上。哈萨克人宠爱用羽毛来装饰服装，她们帽子上插着的高高羽翎，就是哈萨克少女的标志。师：从歌声中、照片上,你们感受到玛依拉的性格是怎样的? 生：……师:从玛依拉的性格中，我们感受到了游牧民族的爽朗与傲慢。让我们伴着的玛依拉的歌声走进哈萨克,去领悟那别样的风情吧！3. 整体听赏《玛依拉》 〔cai哈萨克服饰、歌舞、风俗、活动视频〕  同学伴着音乐感受哈萨克民俗文化，并随乐跟唱。 三.演唱《一杯酒》1.情境性范唱 〔cai：乌孜别克牧民待客〕师：告辞了哈萨克族的小姑娘玛依拉，老师又被邀请到了一位乌孜别克的牧民家中做客。你们可能不知道乌孜别克人是怎样待客的吧？〔拿酒杯走到同学中间〕师：请同学们像老师这盘膝而坐。老师印象最深的，就是这样一个场面，仆人和客人围坐在一起，席间一边敬酒，一边热忱地欢呼：别比雅拉！别比雅拉！喝得兴奋时就唱起来。〔师范唱：嘿！别比雅拉！别比雅拉！别比雅里买！〕 生：〔举杯仿照唱〕嘿！别比雅拉！别比雅拉！别比雅里买！ 师：你们知道“别比雅拉”是什么意思吗？ 生：……师：别比雅拉直译为“一杯酒”,在这里用作一句欢呼语。〔cai：《一杯酒》背景音乐〕师：如今，老师做仆人，你们是客人, 热忱的仆人要为你们