高三语文教师课后教学反思范文5篇 .pdfVIP

高三语文教师课后教学反思范文 5 篇 教师反思主要是一种个人的内省行为，需要个人的自觉、自为。 当这种自觉、自为成为一种行为习惯后，不需要从外部施加影响，就 能使一种理想的行为得以持续下面是小编为大家整理的关于高三语文 教师课后教学反思范文，希望对您有所帮助! 高三语文教师课后教学反思范文 1 今年的高考已经过去，回顾这一年的高三语文教学，有很多值得 总结和深思的地方， 高三语文教学工作反思。下面谈一下今年的一些做法和思考。 一、课本梳理。 引导学生对必修一至必修五等课本内容进行复习整理，尤其是文 言文，有指导材料，有老师点拨，有学生整理、感悟。帮助了学生对 课本素材进行有效复习、思考、整理和吸收。对课本专题有了一个初 步的思考和材料积累。但是，在指导过程中没有能指导学生及时回顾 复习，强化记忆 ，学生在第二学期基本上忘记了了先前复习的内容， 这也导致了我们的复习往往事倍功半 ，在二轮复习是师生往往觉得无 事可做，分数难以保持。 二、加强早读晚读的指导与落实。 早晚有系统指导材料，有具体落实检查措施，学生能按照老师的 要求进行学习又有自由选择的余地，充分发挥 自主性。 三、专题素材积累。 (一)时事评论。利用午间新闻 ，要求同学边看边有选择地做记录 ， 并且指导同学每周在读书笔记上写至少一篇时事评论 ，旨在引导学生 关注社会关注生活 ，养成观察、思考、动笔的好习惯， 学生在训练中接触了很多新鲜的时事及评论文章 ，有很好的效果。 但是在 内容的选择和写作上老师并没有给以具体切实有力的指导，致 使学生在记录整理上随意性较强 ，显得粗浅 ，写得水平仅让停留在较 低水平。 (二)利用早晚读材料对个专题素材进行积累，特别是美文阅读。每 次的材料上都精选一篇美文，让学生阅读评鉴。 (三)美文荐读。要求学生每周选自己喜欢的一篇作文，抄录在纸上， 并向同学介绍自己选文的优点，学生浏览其他的文章并选出自己喜欢 的文章，并作点评。但是往往坚持力度不够，选文随意性较强，有的 同学应付了事，老师的指导作用也没有完全发挥。可以加强背诵和模 仿训练，不断重复、跟进，只有这样才有可能让学生真正有所得。 四、是坚持开展有针对性地训练。 高考毕竟是一次考试，和平时的考试其实没什么两样，只不过重 要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就必须平时有针 对性加以训练，但这种量不宜过多 ，过犹不及。在训练的过程中 ，要 重点训练以下几项内容：1、书写清晰规范; 2、审题明白准确; 3、答题科学合理; 4、时间利用得当。 五、是让高三学生拥有成就感。 高三学生学习语文缺乏成就感 ，我们需要的结果是学生获取优良 的成绩 ，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路 虎。正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受 学习的成效 ，这不仅能激发学生的激情、兴趣 ，稳固他们的信心 ，也 大大地有助于存在的问题的发现、思索和解决 ，有助于富有针对性地 展开新的复习。 六、是阅读思考与解题技巧同等重要。 解题技巧的总结和积累在高三复习中是非常重要的，但阅读思考 也不容忽视。 “学而不思则罔 ，思而不学则殆”学生很少思考，成为 解题机器 ，只会按部就班 ，缺少应变能力。体现在考试中 ，他们对于 新东西新题目 ，因为缺乏应有的自信、创新能力而失分也就在情理之 中了。 在今后的工作中 ，要更加踏实努力，在给学生的指导上要具体到 位有力，尤其要重视检查落实，以期能达到更好的效果。 高三语文教师课后教学反思范文 2 面对全国卷，作为高三语文教师，我们得调整自己的教学方向与 教学策略;新学期的高三教学我不能不做及时的调整，而我的学生经过 了一个暑假的磨砺，好像在新学期绝大部分人似乎都有一个显著的变 化。 从九月一日到今天头尾上了四天的课，都是复习课，主要是复习 文言文，上课的重点自然与平时的新课教学是有区别的，而且这样的 复习课主要还是要帮助学生找出复习过程中还可能存在的不足与缺憾， 同时针对学生的这些薄弱点进一步深入细致地讲解指点，能够让学生 及时调整好自己的学习状态，并能够通过自己的努力较好地完成复习 任务。教师的教学点还是着重选择那些学生在自己复习的过程中暂时 无法弄通弄明白的知识点进行较为到位的讲解与拓展 ，争取让学生能 够在有