小学作业批改制度.docxVIP

8A 8A Unit2 School life 单元测试卷 D PAGE D PAGE 1 南华学区作业布置及批改要求  （修改稿） 课内外作业是学生手脑并用，将知识转化为能力的必要手段，是使学生牢 固掌握和熟练运用知识的重要环节。为了全面贯彻党的教育方针，进一步加强 教学常规管理，努力提高教学质量，特制定本要求。 总的要求： 作业的布置和批改是课堂教学的继续，是学生巩固所学知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣不可缺少的步骤，是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择、不断创新、及时批改， 使批改作业成为提高教学质量的有效途径之一。语文、数学、英语、作文四科作业要有批改记录。作业中的错误要让学生在下次作业前加以订正，教师要认真批改订正的作业，对订正有困难的学生应采取面批或个别辅导的办法。三分之一以上学生作业中的全部或部分题目出现错误时，教师应在讲授新课前指导集体订正。所有作业一律按“A、B、C、D”四个等级或符合学生心里需求的 图标、表情评定成绩。规格要统一，格式要规范，书写要工整、美观。学生要 独立作业，不抄袭，按时完成，如因特殊情况耽搁，应在规定时间内补交。要 爱护簿本，保持清洁，做到不卷角，不圈画，无污迹。 具体要求： 作业布置要求： 1、教师对学生作业的设计要符合教学要求，有利于学生巩固知识和加深理解课堂知识，掌握相应的技能和技巧。鼓励学生根据所学到的知识进行小制作、小发明、小创造。提倡教师布置实践性的作业，让学生多看书、多观察， 写观后感和观察日记等形式的作业；鼓励学生利用假期、双休日参加社会实践、 游览、调查，写出作文、调查报告、游记等实践形式的作业。 2、严格控制课外作业量。1-2 年级不超过 30 分钟，3-6 年级课外作 业量不超过 60 分钟。 3、提倡布置具有分层性、多样性、实践性、兴趣性、科学性、创造性的家庭作业，不得布置大量机械性、重复性的抄写作业，不得用抄写作业惩罚学 生。 书写批阅要求： 一、语文 1、学生作业。 作业用笔：一、二年级用铅笔；三、四、五、六年级用蓝水钢笔， 不准用圆珠笔、中性笔。 作业要清楚，字迹要工整。课堂练习要做到：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。老师要认真指导书写，做到笔划规范，比 例适当。三年级以上语文练习，每页在左右各留一厘米的眉边。 每次作业要写好课题、项目，正确使用标点符号。 每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作 业应间隔两行。 《写字》、《大楷》和《配套练习》作为预习检测、课堂达标练习和课后巩固练习的主要内容，教师要指导和布置学生有选择地练习，提高使用 效率。 2、教师批改 批改用笔：用红水钢笔。 批改符号：正确的打“√”，错误的打“×”，做错的要求在下次 作业前予以订正。订正后教师要及时批改。 等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯字码。《补充习题》 每课批改一次，记一个等第和日期。 二、作文 1、学生习作： 篇目要求：①课内作文。低年级每学期写话不少于 16 篇；中高年 级大小作文隔周进行，每学期总量不少于 16 次篇。大小作文都要在课内完成 。 ②课外作文。一年级下学期课外随笔每学期不少于 10 篇，二年级每学期不少于 15 篇，三、四年级每学期不少于 16 篇，五、六年级每学期不少于 16 篇。课外作文有教师制定写作计划，可以学生互批，老师监督的形式。应大力提倡学生自由写作。 本簿配备。低年级要有写话本和日记或随笔本；中高年级必须配齐大小作本和课外作文本。不得以考试纸替代作文本，任何形式的考试作文不计 算在写作任务内，摘抄优美词句和摘要主要内容、作者信息为主的读书笔记（读 书心得除外）也不计入写作任务，大、小作文、随笔为同题同内容的不重复计 算。 誊写用笔：同语文作业。 文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格，每行的第一格不 写标点符号。 标点符号占一格，破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点 符号。 字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的 2/3，写在格子中间。不写繁体字。 誊写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誊写 后要认真检查。 要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语，及时订正。 2、教师批改。 批改用笔：用红水钢笔。 批改符号： × 错字号。在错字的右上方打“×”，并要求订正。 √ 别字号。在别字的右上方打“√”，并要求在篇末组词或造句等。 订正号。划在右边空白处，学生订正后教师再封口。 删减号。划在删掉的句子或段上。 ……… 增添号。增加的字句记在上方。 ○○○ 赞美号。记在优美词句下方。 调换号。划在调换的地方。 △△△ 保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。 □□ 另起行号。划在需另起行或另行