大单元教学：物理八下《第五章 透镜及其应用》大单元教学设计（人教版）.docx

物理八年级大单元整体教学设计 第五章 《透镜及其应用》 本章内容分析 本单元主要学习透镜的初步知识及透镜在日常生活中的应用。研究透镜对光的作用和凸透镜成像规律是本单元的核心内容。透镜是照相机、投影仪、显微镜等光学仪器的重要组成部分，在生产和生活中有着极其广泛的应用。 本章共有5节： 1.第1节“透镜”，讲述了凸透镜和凹透镜，透镜对光的作用，透镜的焦点、焦距； 2.第2节“生活中的透镜”，介绍了生活中的透镜：照相机、投影仪、放大镜，并简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征； 3.第3节“凸透镜成像的规律”，探究了凸透镜成倒立缩小实像、倒立放大实像、立放大虚像的规律； 4.第4节“眼睛和眼镜”，介绍了眼睛的结构，近视眼、远视眼的成因及其矫正； 5.第5节“显微镜和望远镜”，介绍了显微镜和望远镜的结构和成像特点，简单讲述了人类探索太阳系及宇宙的历程. 本单元中的重点考点是：1.透镜对光的作用；2.透镜中的三条特殊光线；3.凸透镜的成像规律；4.透镜的应用.中考中关于透镜的焦点、焦距、主光轴等一般不单独出题，经常渗透在其他问题中，透镜对光线的作用常以作图题的形式出现，凸透镜的成像规律在中考卷中频频出现，生活中的透镜常以填空题、选择题的形式出现。 透镜是上一单元“光的折射”知识的重要应用。光从空气进入透镜一侧以及从透镜的另一侧射出时各发生一次折射。对于一束平行入射光而言，光线越远离透镜主轴，出射光偏折程度越大，由此产生了会聚或发散的效果。通过本单元和上一单元的学习，学生将对经典物理学的古老分支———几何光学的基本概念和基本规律形成初步认识，能够解释生活中常见光学仪器的成像原理，了解近视眼和远视眼的成因及矫正方法，经历猜想与假设、分析与论证等探究过程并掌握相应的科学方法，为今后的学习奠定基础。 本章课标要求 2.3声与光 2.3.5认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。 1.3物资的结构和物资世界的尺度 1.3.3了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入，关注探索宇宙的一些重大活动。 本章核心素养 物理观念：八个概念——凸透镜、凹透镜、主光轴、光心、焦点、焦距、实像、明视距离。 一个规律——凸透镜成像的规律。 两种作图——凸透镜、凹透镜的三条特殊光线作图。 物理思维：两种方法——对比法、组合法。 科学探究：一个实验——探究凸透镜成像的规律。 科学态度与责任：通过透镜的实际应用，更深刻地体验透镜成像的规律；通过近视眼和远视眼的成因知道如何保护视力；通过对一些光学仪器的原理分析，激发对科学技术的热爱。 单元教学目标 （一）内容目标 1. 认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的焦点、焦距。 2. 通过观察，认识凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。 3. 通过实验探究，知道凸透镜成像的规律。 4. 了解透镜在日常生活中的应用。知道凸透镜在三种常见仪器上所成像的不同，能初步区分照相机、投影仪、放大镜的成像特点。 5. 能简单描述凸透镜成实像和虚像的主要特征。 6. 了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。 7. 通过了解晶状体的调节过程，知道人观察远处和近处物体都能看清楚的原因。 8. 通过分析近视和远视形成的原因，了解眼镜是怎样矫正视力的，体会科学技术与日常生活的密切联系。 9. 了解显微镜、望远镜的基本结构。 10. 尝试应用已学的透镜成像知识来解释物理现象，获得初步的问题解决能力。 （二）学业目标 1.能初步领略透镜对光的神奇作用，激发求知欲。 2.经历探究过程，提升对证据的分析和论证能力。 3.通过探究活动，体会实验探究活动在认识事物过程中的重要意义。 4. 经历制作简易模型照相机的过程，获得成功的愉悦，并初步了解照相机的成像原理。 5. 通过了解生活中多种多样的透镜，培养乐于利用所学知识解释现象的习惯，初步形成将科学技术应用于实际的意识。 6.知道用眼常识，并形成爱护眼睛的意识。 7.了解望远镜和显微镜的发展历程，关注人类探索宇宙的重大活动，体会科学技术对社会发展和人类生活的影响。 五、教学重点： 凸透镜的成像规律及应用。 六、教学难点： 1. 引导学生归纳知识结构。 2. 凸透镜的成像时物距、像距以及像发生变化时的规律。 七、学情分析，教学建议： 本章共5节，分别是：透镜、生活中的透镜、凸透镜成像的规律、眼睛和眼镜、显微镜和望远镜，知识点较多。 为了充分调动学生的积极性，让学生更好地掌握本章知识点和加深理解凸透镜成像规律，建议：（1）归纳性学习。通过让学生思考本章所学5节中的各知识点之间的联系，以及教师引导学生归纳总结，便于学生理清各知识点间的联系并构建本章的知识结构。（2）协作性学习。本节课中我让学生6个人组成一个小组，当学生做完练习或在实验中出现疑问时，都可以