等比数列前n项和说课课件.pptVIP

问题情境引入 谁赚谁亏？？ 悟空借给八戒的钱： 200+200+200+…+200=6000（万） 30个200 八戒要还的钱： 引出课题 等比数列的前n项和 谁赚谁亏？？ 悟空借给八戒的钱： 200+200+200+…+200=6000（万） 30个200 该数列公比q=1，不能代入 即时练习（进一步渗透求和公式中对于q是否等于1的情况时对公式进行灵活选取） 求下列等比数列相应的｛ ｝的前n项和 辨别正误 归纳小结 1.等比数列的前n项和公式 板书设计 * 等比数列前n项和 说课人：等待三天 一、教材分析 二、学情分析 三、教学模式与教法、学法分析 四、教学过程分析 一、教材分析 教学内容: 《等比数列的前n项和》是高中数学必修五第二章第五节的内容 地位与作用: 本节是数列这章中的一个重要内容,在高考中占有重要的地位，在现实生活中有着广泛的实际应用，另外公式推导过程中所渗透的数学思想方法,是学生今后学习和工作的必备数学素养 ， 二、学情分析 知识基础： 前几节课学生已学习了等差数列求和、等比数列的定义、通项公式等知识内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用. 任教班级学生特点： 我班学生是普通班学生，但思维较活跃. 依据教学大纲的教学要求，渗透新课标理念，并结合以上学情分析，我将突破如下教学重难点 重点： 等比数列前n项和公式的推导与 公式的简单运用 难点：错位相减法的生成，等比数列前 n项和公式的应用 三、教学模式与教法、学法分析 教学模式 ：本课采用“探究——发现”教学模式 教师的教法：利用多媒体电子白板辅助教学，突出活动的组织设计 与方法的引导 学生的学法：探究、发现与交流 ①每天借我200万，连续借30天 ②你只要答应我，每天还我钱，第一天还1元，第二天2元，第三天4元，第四天8元…30天后，欠账一笔勾销 ／ ／ ／ ／ ／ ／ ① ② ②-①整理得 这个数远远大于6000万 对于一般的等比数列我们又将怎样求得它的前n项和呢? 两边同时乘以 为 设 为等比数列, 为首项, 为公比,它的前n项和 ③ 4 由③- 得 4 分类讨论 当 时, 当 时, 即 是一个常数列 等比数列的通项公式 （1） 例 求等比数列 的前8项的和． 解 由题意知, 代入公式 已知等比数列 求等比数列前8项和。 2.从今天的八戒与猴哥借钱的故事中可以得到的启发： 不要靠感性断定事物好坏，优劣，运用数学的知识，才能对事物有更客观、准确的判断 *