人教版八年级语文上册第一单元简案.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 1 消息二则 1.掌握消息这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。 2.把握课文的新闻要素，理清写作思路，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。 3.了解课文内容，理解渡江战役的规模与意义，感受作者体现在消息中的情感与立场。 一、导入新课 随着科技的发展，人们获取信息的途径日渐丰富，报纸、广播、电视、互联网等构筑了一个庞大的视听世界。翻开报纸，打开电视,刷刷短视频……扑面而来的就是来自国内外的各种新闻报道。新闻缩短了你、我、他之间的距离,我们足不出户，便可了解国内外时事,获取各种生活信息。今天我们就来学习两则新闻，它们出自一代伟人毛泽东之手，言简意赅，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝。 二、教学开展 1.探究活动一：知识梳理，夯实基础。 ◎字词积累。自由朗读，结合课后的读读写写掌握“溃退”“摧枯拉朽”等重点字词。 可参见《创优作业·背记手册》本课字词部分。 ◎背景链接 1949年初，经过辽沈、淮海、平津三大战役，国民党军已失去了战略防御能力，但仍有204万兵力据守长江以南，并借“和谈”烟幕，构筑长江防线，企图与人民解放军隔江对峙。4月20日，国民党政府拒绝在《国内和平协定》上签字，谈判破裂。渡江战役于当晚午夜打响。4月21日，毛泽东主席与朱德总司令发布《向全国进军的命令》。4月22日2时，新华社全文发布毛泽东同志撰写的消息《我三十万大军胜利南渡长江》，这则消息报道了战役首日的情况。 2.探究活动二：整体感知，走进文本。 ◎梳理要素。阅读《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》，用不同颜色的笔在文中分别圈画出两则消息的六要素，完成下面的任务单。 学习任务单 《我三十万大军胜利南渡长江》 ①_________ 1949年4月20日午夜到21日夜 何地 ②______________________________________________________ 何人 人民解放军三十万大军 何事 ③______________________________________________________ 何故 人民解放军坚决地执行毛主席朱总司令的命令 如何 三十万人民解放军突破敌阵，占领南岸广大地区 《人民解放军百万大军横渡长江》 何时 1949年4月20日夜到22日22时 ④_________ 西起九江（不含），东至江阴 何人 ⑤______________________________________________________ 何事 ⑥______________________________________________________ ⑦_________ 国民党反动派拒绝签订和平协定 如何 人民解放军百万大军横渡长江 ［参考答案］ ①何时 ②长江（在芜湖、安庆之间） ③南渡长江 ④何地 ⑤人民解放军百万大军 ⑥冲破敌阵，横渡长江 ⑦何故 ◎联读两则消息，说说你对准确概括消息六要素有哪些感触。 抓住关键词句；辨析、整合同类信息；精准概括核心要素。 ◎梳理结构。阅读两则消息，梳理其结构。 《我三十万大军胜利南渡长江》 《人民解放军百万大军横渡长江》 标题 我三十万大军胜利南渡长江 人民解放军百万大军横渡长江 导语 英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。 人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。 主体 渡江战斗于二十日午夜开始，……现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。 二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，……我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。 背景 —— 此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；……听见南京拒绝和平，都很泄气。 结语 人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。 —— ◎对比谈新发现。通过梳理《我三十万大军胜利南渡长江》和《人民解放军百万大军横渡长江》两则消息的结构,请同学们说说你们有什么新发现。 ①一则消息必有标题、导语和主体。导语出现在标题后，主体前。 ②背景和结语可能会暗含在主体里，也可能没有。 ③这两则消息同是对渡江战役的报道，时间有先后，报道的侧重点也不同，第二则是在第一则基础上对战役继续与扩展情况的报道。 ◎思考问题。渡江战役，是解放战争时期一次具有决定性意义的重大战役。读完这两则消息后，你想把它们告知他人，在以下三种情况下，你会如何说？ （1）如果你要把这两则消息迅速告知他人，你会怎么说？ （2）如果你要把这两则消息概要性地告知他人，你会怎么说？ （3）如果你要把这两则消息具体地告知他人，你会怎么说？ 第一则消息： ·迅速告知：我三十万大军胜利南渡长江。 ·概要性告知：英勇