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北京市大学生婚前性行为影响因素分析 学生是国家的高素质人才主体。保持良好的健康状态，是实施和提高我国公民素质的重要战略。已有文献表明20世纪初开始,中国青少年的性态度发生了变化,大学生对婚前性行为的态度较为开放,性行为发生率有所上升。潘绥铭教授指出中国大学生总体性交发生率从1991年的10.7%到1995年的9.4%,再到1997年全国的10.1%基本持平,而到了2001年增加为16.9%,2006年再次增加为32.0%。在这样的现实背景下,不少研究者将视角聚焦到大学生性行为的研究上,其中对大学生性知识、态度和行为现状的研究最为多见,也有研究者从不同角度探讨影响大学生性行为的因素。在立足大学生性行为现状研究基础之上,为进一步探讨影响大学生婚前性行为的因素,课题组于2010年1~5月对北京高校大学生进行调查,为今后高校开展生殖健康教育工作提供参考依据。 1 对象和方法 1.1 目标 北京市6所高校未婚在校大学生1187人。 1.2 方法 1.2.1 调查对象的选取 采用多阶段分层整群抽样方法,先在北京市88所高校中采用简单随机抽样的方法抽取6所高校,再在这6所高校的各年级分别随机抽取2个班级(25人为1个班级单位),以所抽中班级中的全部学生均作为调查对象。 1.2.2 生育生殖健康知识与需求 采用自行设计调查问卷对调查对象进行调查,问卷内容包括3个方面,①调查对象的基本特征;②计划生育生殖健康知识与需求(基本生殖健康知识、基本生育知识、生殖健康知识的获取途径和希望获取的内容、对学校生殖健康服务机构的了解和利用状况等);③性卫生、性病知识及性态度、性行为等。考虑到调查内容的敏感性,问卷调查一律采取匿名方式,要求学生独立填写,现场统一回收。 1.2.3 正式调查问卷的编制 参考国内外已有文献自行设计调查问卷,经预调查后根据信度和效度分析结果修订问卷最终形成正式调查问卷。调查之前对调查员进行统一培训,规范调查要求及注意事项。问卷调查结果由双人录入并进行一致性检验,尽可能避免人为因素导致的误差。 1.2.4 统计分析方法 采用Epi Data 3.02对数据进行双录入,利用SAS 9.1.3软件进行统计分析,统计分析采用χ2检验和Logistic回归分析。 2 结果 2.1 基本情况 2.1.1 女生604人,女性6.9 共发放问卷1300份,回收有效问卷1195份,保留未婚者问卷,共1187份,有效率为91.30%。其中男生583人(49.12%),女生604人(50.88%);删除缺失人数9人,大一学生、大二学生、大三学生、大四学生和研究生所占的比例分别为333人(28.27%)、232人(19.69%)、298人(25.30%)、177人(15.03%)和138人(11.71%)。调查对象平均年龄为20.74±1.94岁,男生首次遗精平均年龄为14.17±1.73岁,女生首次月经平均年龄为13.21±1.44岁。 2.1.2 为的平均年龄 调查对象中发生过性行为的比例为13.80%,首次发生性行为的平均年龄为19.21±2.41岁。有性行为的学生中,59.01%的人每次发生性行为时都采取避孕措施,14.38%的人自己或令其性对象曾经怀孕,5.88%的女生有过流产史。 2.2 单因素分析学生行为的发生 2.2.1 大一生为大一学 男生性行为发生率(22.24%)高于女生(5.70%);不同年级大学生性行为发生率最高的为研究生(25.37%),最低的为大一学生(2.13%),差异均有统计学意义(P0.01)。为探究性成熟时间不同的大学生性行为之间是否存在差异,以女生13岁和男生14岁为界限,将女生月经初潮早于13岁、男生首次遗精年龄早于14岁界定为早熟,分析发现性成熟早晚与大学生性行为之间差异无统计学意义(表1)。 2.2.2 基本生育知识知晓率 有性行为者和无性行为者基本生殖健康知识知晓率均在90%以上,基本生育知识知晓率均在80%以上,在“人何时具备生育能力”问题上,有性行为者高于无性行为者,差异有统计学意义(P0.05,表2)。 2.2.3 行为者阶段比较见表1 有性行为者各项避孕知识的知晓率均高于无性行为者,差异均有统计学意义(P0.01)。有性行为者知道紧急避孕和避孕套使用时机的情况好于知道计算安全期避孕的情况(表3)。 2.2.4 孕“等”指可接受的程度不同 有性行为者对“婚前性行为”、“未婚同居”和“未婚先孕”等表示可以接受的程度均高于无性行为者,差异有统计学意义(P0.01)。两个群体各自对未婚同居的接受比例均最高,对未婚先孕的接受比例均最低(表4)。 2.3 发生性行为的比例高于女性 以是否发生性行为作为因变量,最终将影响大学生性行为的因素性别、年级和对非婚性行为的态度3个有意义的变量作为自变量进行Logistic