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如何在小学数学课堂中渗透趣味教学获奖科研报告 摘要：在当前小学教育阶段中，数学学科一直作为一个教学难点困扰着教育者们。小学生群体大都对数学难以提起兴趣，天真好动的他们更倾向于尝试有关动手实践的课堂而非单纯的解数学题。并且数学学科自带的逻辑感和知识点难以被理解，学生也会因此备受打击，久而久之，学生对于数学便会出现厌恶等不良心理。因此，在小学数学课堂中，教师可通过在课堂中渗透趣味教学激发学生对于学习数学的兴趣，激发学生的学习热情。为此，本文就如何在小学数学课堂中渗透趣味教学这一论题，先是分析当前小学数学课堂存在的问题，再阐述在小学数学课堂中渗透趣味教学的意义，最后根据以上提出在小学数学课堂中渗透趣味教学的针对性策略分析。  关键词：小学数学;趣味性;问题;策略  趣味性教学，顾名思义便是指在教学过程中通过运用趣味性的方式使课堂内容变得丰富而有意思，这样有利于激发学生对于数学课堂的学习兴趣，提高教学质量以及其效果。因此，在实际数学课堂教学过程中，教师应适当利用这样的教学方式，结合教案充分发挥趣味性在数学教学中的作用，使得数学课堂具有独特性以及更为丰富，学生在学习过程中也能以更大的热情投入课堂中，进而提升学生学习效率，引导学生更为积极主动的学习。  一、当前小学数学课堂存在的问题  笔者认为，当前小学数学课堂存在以下几点问题。  以学生的角度