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思维导图下的初中语文教学研究获奖科研报告 摘? 要：思维导图是一种将思维形象化的方法，它利用图形把知识形象化。在初中语文课教学中，利用此办法可以提高学生采集、归纳、运用知识的能力，并在学生构建知识网时提供了莫大帮助。  关键词：思维导图;初中语文;教学  思维导图作为一种发散性思维的学习工具，对学生的学习、记忆都有很大的好处。使用思维导图学习主题词是一种十分适合学生学习的方式，因为不同的知识点会产生不同的语义场，把相同的语义场归类可以有效提高学习效率。而再初中语文中，知识点多、杂，所以学生使用思维导图学习初中语文是最好的方式。  一、思维导图的概念  思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法;它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。自上世纪八十年代思维导图传入中国内地，最初是用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍的。现普遍于中小学使用此方法，而高校也逐渐推行。而在其他领域，思维导图也得到了广泛的应用。在初中语文中，思维导图的也逐渐被引入教学中。初中语文已经开始涉及文言文、现代文阅读、作文、基础四大板块，所以记忆的知识点繁杂。思维导图的出现可以帮助学生分析、记录四大板块里的分支，不会出现记错、记混的情况。  二、思维导图的利弊  （一）思维导图会导致学生片面化