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“双减”背景下小学英语作业的有效设计 摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公室印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外机构负担的意见》的政策规定：全面减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。同时要求教师加强作业管理，优化作业设计，切实提升教学质量。在新课程改革的新理念下，作业设计与评价要以学校发展为本，兼顾基础知识的巩固与能力的发展，要正确处理全面发展与因材施教的关系，让学生在练习与评价中，获得满足、愉悦和成功的体验，对以后的学习更有信心。 关键词：“双减”政策 作业功能 设计原则 设计策略 减负提质 金秋送爽秋衣来袭，齐心协力政策落地。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公室印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外机构负担的意见》的政策规定：全面减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。“学校要确保小学一二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟。”同时要求教师加强作业管理，优化作业设计，切实提升教学质量。 双减政策的理念 近些年来，随着我国对教育事业的重视程度日益的增高，素质教育理念为双减政策的到来奠定了扎实的基础。双减政策的主要目的是在于，从根本上提高教学质量，落实立德树人的基本原则，通过多元化的教学方式来减轻学生的学业压力，以激发学生学习兴趣为教育的根本，使学生可以发自内心