第八单元 第13课时 丰收的果园 大单元教学设计 一年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.进一步理解数与加减法、确定位置等方面最基本、最简单的知识，能提出相应的数学问题。 2.发展从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，发展观察、抽象和分析、综合等方面的思维能力。 3.在与同伴合作、交流解决问题的过程，逐步体会合作的作用，增强学习数学的信心。 重 点 应用学过的数，计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题。 难 点 理解数与加减法、确定位置等知识，能提出相应的数学问题，了解并解决相应的问题。 学情分析 本节课是联系学生生活实际的一个实践性活动课。通过这一活动课，让学生体会到生活中处处有数学，并让学生养成会提问题，解决问题的习惯。同时培养学生的问题意识以及解决问题的能力。 核心素养 培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第八单元 第13课时 丰收的果园 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好铺垫，提升文化素养。】 1.连一连。 2.解决问题。 本来亭子里有5人，走掉了2人，又来了3人，现在有多少人？ 导语：这节课我们学习《丰收的果园》。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：实践性活动，会提出问题，解决问题。 【设计意图：引导学生从具体情境中自主提出一些数学问题，并