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9 那个星期天人教版 六年级下册 语文 第三单元 第九课第2课时 整体感知小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望——在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情怎么样？ 教学目标品读：梳理文中表现“我”心情的语句，体会作者是怎样把心情写出来的比读：比较课文和《匆匆》在表达方式上的异同 整体感知阅读提示： 找出表现母亲行为的句子。 找出描写“我”的心情的语句并做批注。 思考“我”的心理发生了哪些变化？ 圈画描写早晨及上午“我”心情变化的相关语句。（第2～5自然段） 一个人平生第一次盼一个日子，都不会错。而且就在那天早晨，母亲也还是这样答应的：去，当然去。我想到底是让我盼来了。走吗？等一会儿，等一会儿再走。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就去吗？嗯都不会错我想到底是让我盼来了兴奋急切 这段时光不好挨。院子很大，空空落落。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。……他念念叨叨说些什么呢？ 母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说吗挖回来就走吗？好啦好啦，没看我正忙呢吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧……我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下