第六单元第1课时 平移和旋转 大单元教学设计 三年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.初步了解平移和旋转的运动特点，能区分、判断两种不同的运动方式。 2.在识别平移或旋转前后的图形的活动中，进一步增强空间观念，发展初步的形象思维。 3.通过具体的学习和探究活动，增强对图形及其运动变化的兴趣，感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的积极情感。 重 点 初步感知、辨别平移和旋转现象。 难 点 在方格纸上能按水平方向和竖直方向对图形进行简单的平移。 学情分析 “平移和旋转”是常见的物体运动现象，三年级的学生已经拥有了一定的生活经验，是日常生活中经常看到的现象。对于这方面的内容学生一定非常感兴趣，特别是加入动画的形式更加吸引了学生的注意力。 核心素养 体会生活中图形的平移和旋转，激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学无处不在。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第六单元第1课时 平移和旋转 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：情境引入，激发学生的学习兴趣。】 谈话：大家喜欢去游乐场玩吗？你们都玩过哪些玩具？哪些玩具是转动着玩，哪些玩具在做直线移动呢？ 学生自由发言。 导语：这节课我们学习《平移和旋转》。（板书课题） 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：认识平移现象。 【设计意图：通过动手操作，感受平移这一运动现象的特征。】 出示例题1情境图： 2. 提问：