第六单元第05课时求比一个数多（少）百分之多少的数是多少 大单元教学设计 六年级数学上册人教版.docxVIP

第六单元 第5课时 求比一个数多（少）百分之多少的数是多少教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.通过生活中的具体情境，掌握求比一个数多（或少）百分之几是多少的解题方法。 2.能准确找出问题中的标准量和比较量。建立百分数问题与分数问题之间的联系，渗透化归的思想。 3.在解决问题过程中，培养分析问题、解决问题、知识迁移的能力。 重 点 掌握求比一个数多（或少）百分之几是多少的解题方法。 难 点 能准确找出问题中的标准量和比较量。 学情分析 例4是解决“求比一个数多（少）百分之多少的数是多少”?，学生通过前面的学习积累了百分数问题的解决方法，本课中教材提供了两种基本的问题解法，体现不同的解题思路，使学生清楚每种解法先算什么，再算什么，规范解决这一问题的方法步骤。 核心素养 把分数问题的解题方法方法迁移到百分数，体现类比的数学思想。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 教学流程 学习任务一：阅读题目，寻找信息，画线段图分析问题。 【设计意图：通过练习,复习求一个数的几分之几是多少的问题的解决方法,为新知识的学习做准备。求比一个数多（或少）几分之几的数是多少的问题是学生已经掌握的知识，因此提前复习此类题目可以给本节课的教学起到事半功倍的作用。利用知识间的迁移，学生能够很好地过渡到求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题。】 ?情境导