第七单元 第1课时 2～5的分与合 大单元教学设计 一年级数学上册苏教版.docxVIP

学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.探索并掌握2—5各数的分与合，进一步加深对2－5各数的理解。 2.体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。 3.对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 重 点 掌握2—5的分与合。 难 点 体会分与合的思想。 学情分析 在学这节课之前，学生已经学了1~5以内数的认识。而数的组成是今后学习加减法计算的基础。本节课的重点内容是让学生学习数的组成的方法，但学生在分的过程中往往是无序的，所以如何通过实物操作、实践活动、合作交流等方式引导学生从无序到有序的思考。显得很重要。 核心素养 在数学活动中逐步发展合作学习的意识，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 第七单元 第1课时 2～5的分与合 教学设计 教学流程 一、情境导入——引“探究” 【设计意图：通过旧知的复习，为学生学习新知做好铺垫，提升文化素养。】 1.数一数，填一填。 2.谈话：山上的桃子熟了，小猴摘了四个带回家，可回到家后小猴又遇到了一个问题，让我们一起去看看吧！ 二、探究新知——习“方法” 学习任务一：学习4的分与合。 【设计意图：通过学生说一说，用分来体会合。初步感受分与合的对立统一。】 课件出示教科书P34例1。 1.看图与理解。 2.学生操作，初步感知4的不同分法。