第六单元第03课时解决问题例3 大单元教学设计 二年级数学上册人教版.docxVIP

第六单元 第3课时 解决问题 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1．使学生初步学会根据乘法的意义，解决生活中有关求总价是多少的实际问题，帮助学生初步建立“单价×数量=总价”这一数学模型。 2.初步培养学生从具体的生活情境中发现问题，根据问题筛选有用信息进而解决问题的能力。 3.体会数学与现实生活的联系，培养用数学的眼光观察生活和应用数学的意识。 重 点 根据乘法的意义解决求总价是多少的实际问题。 难 点 引导学生能根据问题筛选有用的信息，正确解决问题。 学情分析 本课是人教版数学二年级上册“表内乘法（二）”的内容，是在学生初步认识乘法、会归纳乘法口诀，并熟练地掌握了2~8的乘法口诀，会用乘法口诀计算乘法的基础上学习的。它既是前面已经学过的乘法口诀知识的拓展和延伸，也是后面学习表内除法和多位数乘、除法的基础。例3是稍复杂的用乘法解决的实际问题，之所以说稍复杂，是因其相同加数提取自“量”（单位）而不是实物的个数，比较抽象，同时渗透了单价、数量、总价的数量关系。在本课的学习中，学生已经积累了一些解决简单实际问题的方法与策略，如画图等。通过小组合作、自主探究等活动，发展信息解读能力和学会筛选有用的数学信息解决问题。 教学辅助 教学课件、学习任务单 教学流程 创设情境，铺垫孕伏 【设计意图】：创设超市的情境,把学生直接带入生活画面中,紧密联系生活实际,使学生