凯洛夫家庭作业观对我国中小学教育的影响.docxVIP

凯洛夫家庭作业观对我国中小学教育的影响 家庭核心在所有古代和现代课程中都起着重要作用。如果家庭作业能够成功有效地利用，它将直接影响教育目标的实现，甚至教育目的的实现和学生的全面发展。然而, 在素质教育已经推行十几年、新一轮基础教育课程改革也已经实施近十年的今天, 虽然中小学教师的课程观、教学观都发生了不同程度的变化, 但人们的家庭作业观还依然如故, 依然认为家庭作业只是对学生知识的巩固、技能的完善, 且只能以独立作业的方式去进行, 亦即从本质上讲, 所信奉的依然是凯洛夫的家庭作业观, 即家庭作业是“教学工作的有机组成部分, 从根本上具有以独立作业的方法来巩固学生的知识, 并使学生的技能和技巧完善化的使命。”凯洛夫的这种家庭作业本质观对我国的教育理论与实践产生了深远的影响。 一、 课外作业的内涵 凯洛夫家庭作业观对我国教育理论的影响明显地反映在我国目前所使用的教育类工具书中。我国上世纪八十年代以来出版的教育类工具书中大多采用凯洛夫的观点, 在《教育大辞典》中对“课外作业”一词的释义为:曾称“家庭作业”。根据教师要求, 学生在课外时间独立进行的学习活动……一般认为, 它是课堂教学的延伸, 有助于巩固和完善学生在课内学到的知识、技能, 并培养学生的独立学习能力和学习习惯。《中国大百科全书 (教育) 》中是这样解释“课外作业”的:也称家庭作业。学生根据教师的要求, 在上课以外的时间独立进