第22课《文言文二则伯牙鼓琴》 大单元教学设计 六年级语文上册（统编版）.docxVIP

课 题 22 文言文二则·伯牙鼓琴 部编版 六年级上册 第七单元 1课时 学 校 授课班级 授课教师 学习目标 1.会写“哉、巍、弦”3个字。 2.正确、流利地朗读《伯牙鼓琴》，背诵《伯牙鼓琴》。 3.学习运用借助注释、查阅工具书等学习小古文的基本方法,读懂课文内容。 4.通过朗读、品味、联想等多种方式品味语言,理解“知音”之意。 5.借助语言文字展开想象,体会“高山流水”之美。 学习重难点 1.正确、流利地朗读《伯牙鼓琴》，背诵《伯牙鼓琴》。 2.通过朗读、品味、联想等多种方式品味语言,理解“知音”之意。 3.借助语言文字展开想象,体会“高山流水”之美。 学情分析 六年级学生有了一定的文言知识的积累，初步具备了自学浅显文言文的能力，对于学习文言文学习不再那么陌生和畏惧。但由于知识储备还不是很多，再加上本课文字障碍比较大，所以学起来还是有一定难度。本文是一个故事较为生动典型，学生很有兴趣。可以采用朗读，合作探究，表演等方式来完成。对于伯牙破琴绝弦这个行为及知音的理解可能略有难度，教师要采取一定的方式方法解决困难。不可枯燥讲解，要让学生作一定理解即可。 教学辅助 PPT、学习任务单等。 教学过程 学习任务一 琴声入文，揭题释题 1.播放《高山流水》古筝演奏视频，引导：听了这首乐曲，大家有什么感受呢？ 导入：这首动人的乐曲叫《高山流水》，诉说着流传千年的知音难觅的感人故事。让我们